高考诗歌鉴赏出题模式和答题技巧探究.pdfVIP

高考诗歌鉴赏出题模式和答题技巧探究 口宋珍 诗歌鉴赏历来是整个高考语文试卷中难 方式方面的，有结构形式上的，还有表现手法 度系数较大的试题，2002年以前诗歌鉴赏多上和修辞方法方面的。评价作品的思想内容 以客观选择题的形式出现，相对而言，难度较 和作者的观点态度应包括作品的主题，作者 低。2002年后高考语文试卷把“古诗阅读鉴 的审美情趣等。尽管诗歌鉴赏的提问形式千 赏”放到第Ⅱ卷中以主观题的形式进行考查， 变万化，但总括起来，大致有如下几种类型。 能力层级提升为E级，《考试说明》对此明确 诗意理解型常用的提问方式是：某某一 提出两点要求：1．鉴赏文学作品的形象、语言 词的寓意是什么?或某某一词表现了什么?结 和表达技巧；2．评价文学作品的思想内容和 合全诗，谈谈你对第几联的理解。这是最常见 作者的观点态度。难度提升带来的直接后果 的题型，考查的是诗歌鉴赏最基本的知识，就 是诗歌鉴赏成为年年失分最严重的部分之 是先要读懂诗意。例如，2004年天津卷第16 一。同学们在进行诗歌鉴赏时，往往存在三个 题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。唐·李 方面的问题：一是读不懂题目；二是读不懂作 白《听蜀僧浚弹琴》：“蜀僧抱绿绮，西下峨眉 品；三是作品题目好像都懂，就是无从下手， 峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余 不知道从哪方面解答。综观近几年的高考试 响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。”(1)诗 题，诗歌鉴赏的提问多种多样，诸如形象、语 的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了 言、艺术风格、表达技巧到思想内容、作者观 什么?(2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山 点等。但是，我们深入分析之后就会发现，这 暮，秋云暗几重”的理解。这类提问，着眼点是 中间也有一些规律性和技巧性的东西，通过 如何正确地解读文本，答案的组织就要从文 反复训练可以曲径通幽。 本人手。“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态、动作、 诗歌中的形象应该包括诗歌中涉及到的 技艺等。“万壑松”写出琴声的音乐效果。“不 事物形象、景物形象、人物形象等，鉴赏形象 觉碧山暮，秋云暗几重”写曲终时的景色，写 就是要把握形象的特征，分析寓于形象中的 出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写 思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏语言不 了琴声的魅力。 是理解词语和诗句的字面含义，而是理解有 意境分析型常用的提问方式是：这首诗 关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗 描绘了一幅怎样的画面?营造了一种怎样的 示意义等。因为中国诗歌的最大特点就是含 意境(氛围)?表达了诗人怎样的感情?例如， 蓄，这就要求我们准确理解重要词语和句子 的深层含义和言外之意，并能够赏析由此所 首诗，然后回答问题。宋·王安石《江宁夹口三 创造出的艺术效果。听懂弦外之音、言外之意 首》(其三)：“落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭 是一种能力，也是一种智慧，它可以通过训练 门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。”宋· 获得。中国传统诗歌的表达技巧很多，有表达 方惟深《舟下建溪》：“客航收浦月黄昏，野店 o 中学i蚕文园地i7r；i{37．1 么霪：i．羹茎i蔓i．：．堕』卜————一 无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年 知识，考生对问题应该可以轻松地回答出来。 痕。”(1)两首诗的首句均