高考语文诗歌鉴赏试题考评标准分析与借鉴――以辽宁高考题为例.pdfVIP

试 ·试题分析 高考语文诗歌鉴赏试题考评标准分析与借鉴 — — 以辽宁高考题为例 郭家海 摘 要 ：高考命题是大规模终结性评价至关重要的一个环节，涉及方方面面，命题设计与评分标准为其核心。相对 于客观题来说，主观题的命制和评价难度更大。主观性试题与客观性试题的最大区别就是分值的评判。国际学生评 价项目(PISA)主观题的评分标准可以作为我们的参考。 关键词：高考诗歌鉴赏主观题评价标准 高考命题是大规模终结性评价至 给予恰当的评价。 素。 关重要的一个环节 ，涉及方方面面 ，命 评价建议 ·必修：要重视评价学生 同时，我们也看出，高考 《考试说 题设计与评分标准为其核心。相对于 对作品的整体把握，特别是对艺术形象 明》的要求没有能充分突出 “个体体 客观题来说 ，主观题的命制和评价难度 的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学 验”、“创造性”、“独到的感受”等个性化 更大。诗歌鉴赏能力是语文素养的重 生的个体体验和创造性的解读 。要重 的评价要求。这是高考 《考试说明》对 要体现。本文侧重从命题设计与评价 视评价学生结合不同文体特征进行 阅 高《中语文课程标准》落实的难点，也是 的角度 ，对九年来辽宁卷诗歌鉴赏试题 读与鉴赏的能力，以及动用有关资料阐 今后改革的重点，无论命题还是复习指 进行考察，以期提供教学、命题与复习 发作品的能力。 导都有必要予以关注。尤其是高考复 的参考。 评价建议 ·选修：以学生的审美能 习指导，研究往年高考真题固然重要， 力，艺术趣味和欣赏爪I陛作为评价的重 但是，如果没有前沿意识，一直是 “跟风 一 、 指导思想：与 《高中语文课程标 点，如能否拓展想象和联想，能否通过 走”，那么 ，必将永远在 “风”的后面。 准》要求保持一致 作品的形象和意境产生感情的共鸣，能 《高中语文课程标准》作为高考试 否发现作品的丰富内蕴和深层意义，是 二、命题设计：稳定的、有梯度的考 题命制的依据 ，是无可争辩的。我们先 否有独到的感受和对作品的创造性理 查成为基本取向 看看课标关于诗歌鉴赏部分的要求： 解等。 诗歌鉴赏是一种对较高理解能力 为了使命题与复习具有简约的操 的考查。我们先看看辽宁 自主命题 以 教学建议 ·必修：学会鉴赏文学作 作性，辽宁高考 《考试说明》关于诗歌鉴 来 ，历年试卷诗歌鉴赏部分的考查信 品，能感受形象，品味语言，领悟作品的 赏部分提出了如下要求： 息。 丰富内涵，体会其艺术表现力，有 自己 1．鉴赏文学作品的形象、语言和表 从这份信息表中，我们可以看出九 的情感体验和思考，受到感染和启迪。 达技巧 。 年来辽宁卷诗歌鉴赏命题的基本原则 努力探索作品中蕴含的民族心理、时代 2，文章的思想内容和作者的观点 是 “稳中有变，突出重点”。体裁上以绝 精神，藉以了解人类丰富的社会生活和 态度 。 句为主；题材以感怀诗为主；所选作品 情感世界。 要求虽然简约，但基本概括了课程 以宋诗词为主，关注名家作品；考点重 教学建议 ·选修：阅读古今中外优 标准的要求。当然，高考 《考试说明》毕 在表达技巧和思想感情。 秀的诗歌、散文作品，理