高职“电力电子技术”课程教学改革的思考.pdf

2013年2月 纺织服装教育 Feb．，2013 Textileand Education V01．28NO。l 第28卷第1期 Apparel 高职“电力电子技术课程教学改革的思考 张汉年1，张 磊2，孙 刚1，徐开军1 (1．南京信息职业技术学院中认新能源技术学院，江苏南京210046； 2．南京林业大学经济管理学院，江苏南京210037) 摘要：针对当前高职院校“电力电子技术”课程教学内容与教学方法中存在的不足， 以高职培养目标为指导，从优化教学内容、改进教学方法、创新实践环节等三个方面对该 课程进行研究与实践，介绍课程教学改革的主要特点和主要内容。教学效果表明，课程改 革方法可大大激发学生的学习兴趣，学生的理论知识和实践动手能力得到显著提高。 关键词：电力电子技术；教学内容；教学方法；课程改革 电力电子技术是一个综合性很强的新兴技 控型器件晶闸管为核心器件搭建电路，而目前 术，主要应用于各种开关电源、新能源逆变器、 实际工业中很多领域均以功率MOSFET和IG— 变频调速等。“电力电子技术”是新能源发电 BT等全控型器件为主流器件，其相应的整流电 技术和电气自动化技术两个专业重要的专业课 路、逆变电路、直流斩波电路等都发生了变化。 程，在人才培养方案中占据重要地位。该课程 此外，对于常用的电力电子器件介绍内容 内容难度大，有较多复杂的数学推导、大量的电 过多，过于详细地论述了电力电子器件的内部 路图及波形分析，且电力电子技术发展迅速，教 结构、工作原理和制造工艺，忽视了高职院校的 学内容不断更新。而高职院校随着工学结合、 教学目标应以器件应用为主。 岗位实训等环节的增多，“电力电子技术”课程 电力电子电路的种类繁多，很多高职院校 的教学学时增加有限。 教学内容组织不够合理，对各种电力电子电路 为提高高职院校“电力电子技术”课程的教 的罗列过于机械，将各种全控型器件的驱动电 学质量，众多研究者提出了一些解决方案和措 路、可控整流电路、晶闸管触发电路等分别单独 施¨。2j。但相当一部分仅仅是生搬硬套本科课程 成章，缺少科学分类，没有体现出现代电力电子 教学方法，忽视了高职学生和高职院校的特点。 技术的主体核心内容，更没有突出电力电子电 本文提出一种基于内容优化更新、教学手 路的共性分析方法。 段丰富、实验环节创新的高职“电力电子技术” 电力电子技术是一个实用性和工程性很强 课程教学新方法，为该课程的教学改革提供了 的技术，高职院校的人才培养目标是使学生成 一种新思路。 为高素质高技能型应用人才。目前“电力电子 技术”课程缺少电力电子应用装置的介绍，对 一、目前教学中存在的问题 原理和技术的实际应用重视不够。 1．教学内容陈旧 2．教学方法单一 电力电子技术是一个发展非常迅速的技 目前很多高职院校在“电力电子技术”课 术，但很多高职院校教学内容明显滞后，仍以半 程教学中主要采用讲授法，以板书和多媒体 基金项目：2012年南京信息职业技术学院社科基金项目(2012B—JY016) 笙!塑 张汉年，等：高职“电力电子技术”课程教学改革的思考