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高职学生不良心理探析.pdf
第2l卷第3期 长江工程职业技术学院学报 V01.2lNO.3
2004年9月 Journalof Vocational
ChangjiangEngine日ing College
高职学生不良心理探析
喻兰
(长江工程职业技术学院,湖北赤壁437302)
摘要:阐述了高职学生不良心理的基本表现,分析了其原因,提出了消除的途径与方法。
关键词:心理状态;成因;消除途径;高职学生
中图分类号:G444 文献标识码:A
OnHarmful of
VocationalStudents’
Psychology College
YULan
Vocational 437302
China)
(ChangjiangEngineeringCollege,Chibi,Hubei
Abstract:Thebasic ofharmful ofvocationalstudents’are
expressions psychology coUege displayed,its
are andthe andmethodstoovercomeitare
analyzedway proposed.
students
Keywords:psychologicalcondition;cause;eliminatiIlgway;vocational
coUege
在我国高等职业技术教育快速发展的这一特定历史时 意思”。由此不难看出,在绝大多数高职学生的心目中,
期,高职学生的心理状态呈现出了许多值得关注的新特 读高职院校是一种无奈的选择。这种心理的突出表现就是
点,这些特点是对高职教育教学现状的反映,也影响着高 对学业缺乏足够的信心,放弃了对学业的追求。高职学生
职教育教学改革。因此,高职教育教学改革、管理的各个 的自卑还有另外一种特殊的表现形式:孤傲。似乎他们谁
环节都应该从深层次上对高职学生的心理状态进行准确的 也瞧不起,对待学业、对待老师、对待同学都是不屑一
把握,尤其要重视对高职学生不良心理的分析,以便教育 顾。于是乎交往减少了,沟通的渠道堵塞了,逆反情绪甚
和引导。 浓。师生之间,同学之间缺乏应有的亲和力。
(3)浮躁心理。这种心理是高职学生所面临的现实矛
1高职学生不良心理的基本表现 盾集中的反映:他们渴望成功却遭受了失败;他们没有得
心理状态虽然具有浓郁的情绪色彩和浓厚的个人色 到希望获得的回报;他们面对的却不是自己所期望的,他
彩,但是,在特定的环境中的高职学生其心理活动还是具 们享受的并不是自己所追求的,失衡的心理承受着沉重的
有一定的共性,只有把握了这些共性,才能使认识具有普 压力。于是他们在情感上表现出的是大起大落、喜怒无
遍的指导意义。最近,笔者对高职学生作了一个问卷
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