老僧堂镇小学期中测试试卷分析(数学).docVIP

附表二：（由乡镇、街道教研室填写，上报县教研室） 老僧堂镇小学（ 数学 ）学科成绩汇总表 2014年11月 19 日 填表人： 韩应明 年级 总人数 平均分 及格率 优秀率 最高分 最低分 一 683 87.7 100% 50% 100 66 二 608 84 86.74% 38.6% 99 34 三 732 80.88 82.14% 55.35% 99 46 四 611 82.44 92% 58% 100 42.5 五 696 74.40 80% 35% 100 22 六 574 74.40 82% 38% 96 25 说明 一、二年级90分以上为优秀；三、四年级85分以上为优秀；五、六年级80分以上为优秀。 附表三：（由各乡镇教研室填写，上报县教研室） 老僧堂镇小学期中学业水平测试数学学科试卷综合分析 2014年11月 19 日 一年级 学生卷面情况 学生卷面整洁工整 典型试题得失分情况及原因分析 多数同学在第二、三、五大题中出错较多，以后多加指导。 教学存在的问题及改进方法 在教学中，学生的识字能力较差，今后多教给学生认字 ，理解题意。 对本份试卷的改进意见 无 二年级 学生卷面情况 学生卷面整洁，无乱涂乱画现象 第一大题：用心思考，正确填写。本题共7小题，共27分。包含了乘法的意义、长度单位、测量、乘法口诀、角的组成这几方面的知识。第1小题考察学生对乘法意义的理解，第一幅图一份有4个香蕉，试卷以图示形式出示了3份，让学生填算式。算式都能填对，可是没有写结果。第二幅图一份有两只熊猫，有两份，让学生填写乘法算式和读法，读法时学生都填做乘法口诀。第2小题，填上合适长度单位，个别同学出现错误。第3小题考察乘法口诀，有些同学口诀不熟练；第4小题，大小比较，部分同学计算错误，导致大小判断出错；第5小题考察长度单位的换算。第6题填写角各部分的名称，及个别同学不会写“顶”字。第7题测量长度错误率也很高，铅笔一对着2，一对着4，有的写6厘米，有的写4厘米，可是上课时学生都似乎听懂了，为何还出现这样的状况，我也不太明白。 反复比较，慎重选择，本题四道小题，共8分。这道题失分大都在前两道，1.学生在学习米和厘米的时候，学习短的用厘米作单位，长的用米作单位，一看到近便选择了第二个选项，第二小题考察了线段概念的理解，有些发散思维，很多同学不思考，就出现了错误。 仔细推敲，准确判断，错误大都出现在第2、4小题，第二小题是反复强调的，可是学生还是出现错误，第4小题，错误的估计学生根本没看试卷上的图。 计算大本营，本道题考察学生的计算能力，错误较少，失分原因多是计算马虎 画一画第1小题，画一条比6厘米短2厘米的线段。有孩子都画了8厘米的，曾经针对这个问题特别讲过，还让多个孩子上来在黑板上画，可能也是因为课堂效率不够高，还有的孩子比较粗心、懒散，甚至不用直尺画。第2小题画直角、钝角，这一直是一个难以突破的难题，画直角的时候有孩子没有标直角符号。 生活中的数学 这里的分数很贵，很多同学算式列对了，但计算出现了错误，这样便丢了5分，还有的同学忘记单位，错误比较多的是第3小题，两个问题，个别同学只计算一问第一问计算错了，第二问跟着也就错了。 抓基础知识，提高课堂效率。 扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。一定要重视知识的获得过程加强学习习惯和学习态度。 要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。同时要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。 3关注学生中的弱势群体。 坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 典型试题得失分情况及原因分析 一题、（3）小题估算，学生直接计算了，对估算掌握不太好。（4）小题个别学生单位名称填不对。二题、时间认识个别同学不准确。三题判断题学生对长江的长度不太了解。七题、解决问题学生列式还算可以个别学生马虎计算出错。 教学存在的问题及改进方法 1.平时教学中注意对学生能力的培养，能结合教学内容