试卷分析.全1doc.docVIP

命题秉承了往年试卷难度适中、不偏不怪的优良传统，同时在选材、设题等方面进行优化和创新。 在实施素质教育的今天，中考对考生的能力的考查力度将不断加强，试题已定位在语言意义测试这一层次上，并以考查考生的语言运用能力为目的。试题内容将更加贴近生活实际，注重应用，注重语境，突出语篇，培养学生主动探索的学习品质，并将人文精神融入试卷。 试卷分析（短文类） 本次试卷中短文选材新颖，题材面广、信息量大、可读性强，具有浓厚的时代气息。语言材料贴近学生的生活实际，培养学生跨文化的意识，内容包括世博会、科学技术、学习方法、健康生活等。 完形填空 完形填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑关系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分学生认为难度最大的考查项目。学生在完形填空上导致失误的根本原因是学生自身存在着恐惧心理。有些考生满脑子的畏难思想，使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维。尤其是有些英语不错的学生基础知识部分做得很好，但是完形填空却失好几分，导致英语不能拿高分。今年中考的完形填空文章是一篇记叙文。文章通过记叙主人翁对他人的一次 帮助启发人们懂得我们应该心存爱心。文章总词数近250词。16，17两小题不大容易填，或者说不读完下文根本就无法正确选出选项，因为还没有进入语篇所提供的环境。但大部分同学在答题时总是急切地想把答案在第一时间选出来。很多同学不会考虑答案是否合适，仅仅是把题做出来。他们不会把这两小题先放一放，随着阅读的进展逐渐的“入境”，透过上下文的字里行间直接或间接地找打答案所需要的信息，进行综合考虑。这其实是没有掌握答题的诀窍，麻木答题。第18题是根据前文推断的。因为他前面介绍说走下石阶，所以这里缺少的动词应该是walked，而不是jumped, rode 或是drove。但部分学生只会注意到句子的连贯性，而忽视了上下文的呼应。第22题也是一道推断题。四个选项语法上都没有错误，主要是考虑意思要符合生活实际。第24题主要是考查的固定结构can’t help doing 学生错误的主要原因是部分学生对常用的习惯用法和固定搭配不能牢固掌握。还有部分学生虽然能掌握住固定结构，但往往是单独考虑空缺的单词，而不会把词放到句中去理解，整体考虑句子的意思。比如说有部分学生选的是B选项enjoy ，虽然enjoy doing这种结构式正确的，但放到句中前后意思就不连贯了。第25题考查的是词组辨析。四个选项中的词组都是我们平时很常见的动介短语。对于学生而言，理解四个短语的意思并不难，错误的原因在于学生部理解句中“the bottom of the steps”的意思，不能体会文章的语境，所以学生根本就不能把这句话整理连贯，最后只能是凭感觉选择其一。第26题考查的是连词的用法。连词是构成语篇的纽带，也是相关信息的结合点。命题人常在这些“关节”上设置题目，考查学生的语言能力。这一题看似简单，但学生在答题时往往会大意。在确定最佳选项时，不会仔细分析，揣摩，推理前后的逻辑关系，没有理清原文作者的写作意图，没有摸索出连词前后两句之间的脉络关系。其他几道题目是考的实词的用法，难度不大，只要学生认真读短文，联系上下文意思，答案几乎一目了然。 阅读理解 四篇短文不仅文章内容覆盖面广，且所设计的题目形式也全面多样。包括这样几种： （1）事实讯问题：事实询问题：这类试题通常是以疑问词what，who，when，where，why，how等引起的特殊问句，就文章中某一词语、某一句子、某一段落或某一具体细节和事实进行提问。解答此类试题首先要弄清题目和每一个选项的含义，然后按题目要求寻找与之相关的细节，正确估计答案来源，同时注意题目和文章中的暗示作用。特别注意辨别各种信息，确认各种信息。 （2）数据推算题：此类题要求我们就文章提供的数据，以及数据与文章中其他信息的关系做出计算和推断，然后做出选择。这就要求我们解题时，要在理解好题意的前提下去对与数据有关的信息认真分析，若数据信息较多，还要注意弄清数据之间的关系，同时分清有用与无用信息，最终作出正确判断。比如试卷第48题，文中给出了每小时70公里的信息，题目问旅行140公里需要多长时间，B答案和D答案在文中虽然有提到，但只要学生认真阅读并不会对学生造成干扰。 （3）细节理解题：33,43和47就属于这类题。做这类题目时，需学生从文中找出与答案相关的内容，进行比较，排除。有时答案较零散，可能分布于文中不同的段落，需学生有足够的耐心，仔细得一一寻找，比较，排除。如第47题，四个选项就分布在文中不同的段落中。 （4）词义猜测题：今年中考在阅读理解中考了两道词义猜测题。一道是38题。这题是猜测单词的中文意思。本题相对简单，只要联系上下文，抓住“The ma