试卷分析表2012.docVIP

2011-2012学年第二学期三十二团中学试卷分析 教师姓名 王新华 廖振江 何亚娟 一、定量分析 五 年级 2 班 科目试卷分析信息表 项 目 内 容 试卷 分数及其结构 总分数 110 。其中，开放性试题分数 10 。 应用题分数 39 ，客观性试题分数 。 专项分数 (理科) 实验考试分数 。 时间与题数 考试时间 90 分钟；大题数五道；小题数30 道。 最难题目 题号 附加题 ，满分值 10 ，考生得分率 10% 。 考生得分人数分布 样本容量为 31 人，不同分数段人数分别为： [0,50] 6 [51,60] 2 [61,70] 3 [71,80] 8 [81,90] 3 [91，110] 满分 9 每小题 得分率 % 一 75% 二 99.8% 三 99.9% 四 82% 五 82.3% 附加题 10% 二、定性分析 1.对试卷的分析：分析本学科试卷命题的知识覆盖、难易程度、改进建议等 从整体上来看，本次五年级数学试卷，内容覆盖面广、难易度适中，涵盖了分数乘法，分数除法，长方体的体积，表面积，百分数，统计等方面知识，能适应全体学生认知力，填空题内容包括长方体体积，面积，分数的等方面知识，概念较全，判断题和选择题考查知识严格，内容不多比分较大点，难易程度适中，计算题不少，知识点明确，第四大题考查学生的计算能力及对分数混合运算法方法的掌握情况；第五大题考查学生对解决问题掌握情况，大部分学生掌握的不错；附加题难偏难，少部分学生能做出来，主要考察学生对问题的综合分析能力，包括对分数应运题中单位“1”的理解，分数混合运算计算能力的综合考查，整张考卷上的解题出错稍多点的属于班上学困生，他们概念不清，反映慢、记忆力差的学生以及部分题型包括学优生都审题不认真，如：第一题中1.6升=（）毫升时学生把1没看见。改进建议：第一大题1.6升=（）毫升中最好把题目中1.6放在字中间而不要在最开头，致使学生把1当作题号而没看。第8小题中建议把分数和其他数的个数明显分开，不要太复杂。附加题偏难，31个人只有两个人做对。 2.对教学的分析：根据考试成绩的定量分析数据，认真分析教师在教学中的得与失，提出今后教学中的改进措施；认真分析学生的学情及其在学习过程中的困难之处、问题所在，并制定出解决的策略。五年级三个班平均成绩81分，老师们对这份试卷较满意，希望以后能多出此类有水平，内容覆盖面广、难易度适中，涵盖面广的试卷，对评分标准能在更细点，合理点。我们以后教学中的改进：（1）、重视课堂教学，尤其是要把“先学后教，当堂训练”贯彻到底，注重评价鼓励等方式，注重家校联系，注重学生的家庭作业尤其是周末家庭作业完成情况，激发学生学习数学的兴趣。 （2）、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。 （3）口算，笔算，属于最基础性的题目，应引起足够重视，每天拿出5-6分钟的时间让学生练计算，加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及写对数字，认真检查等良好学习习惯的养成，提高计算的准确率。 （4）、全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。 （5）了解学生的个体差异，做到因人而异，因人施教。