试卷分析表五下二.docVIP

20 12 学年度第 二 学期质量检测试卷分析 学校：（盖章） 抵鲁完小 年级： 五 人数： 38 学科： 语文 单元： 二单元 时间： 2012.3.19 成绩统计表 参考 人数 总分 平均分 优秀人数（80分以上） 优秀率 % 及格人数（60分以上） 及格率 % 后进人数 （30分以下） 后进率 % 38 2478 65 9 23 27 68 2 5 试卷分析(对试卷各部分学生得失分情况进行定量、定性分析)： 一、出题意图：从卷面看，这份试卷意在考查学生的基础知识掌握情况及语文能力，阅读能力的培养，考察教师在贯彻新课标的过程中是否注重教学过程，是否引导学生主动探索，主动寻找问题的答案，面对一个问题是否有自己的思维方式。这次检测充分体现了新课标；全面提高学生的语文素养这一理念。这就引导教师在平时的教学中重视学生阅读能力，培养学生的学习兴趣，培养学生在生活中实际运用的能力，培养学生观察生活，认真思考、敢于质疑的习惯。 二、答题及试题分析： 第一题是识字写字，这一部分主要测试学生对所学生字的掌握情况。 第二题是积累运用，这是考查学生补充词语、关联词语、修改病句、按要求改写句子、以及对修辞手法的掌握，是对学生课堂上的语文情况的考察，其内容大多来自语文教材。如果学生平时练的少，背诵的少，那么填空时就错误百出。 第三题是阅读理解。这是对学生阅读能力的考查，阅读能力是学生的薄弱环节，一直以来，学生总是不能自主地分析问题，不能从文章中寻找问题的答案，不能感受作者的心情，不能体会文章的中心。从出题内容来看，题型巧妙地把课文与生活实际结合起来，把语文学习拓展到生活中，生活中处处有语文。体现了大语文观。如果学生走马观花，不深入去读去领会，那么就会失分过多。 第四题是说写表达，是对学生语言表达能力的检测，本题结合单元学习主题活动，教育学生要学会记录观察的动物，并把自己的感情表达出来。只要学生认真审题，认真对待，问题不会太大。 改进措施： 教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力。扎实的基本功的解决问题的前题，是学习其他新知识的基础，如果基础知识掌握不牢固，在以后的教学中就会遇到这样那样的问题。 另外，教师在教学过程中，应巧设问题情景，采用多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，培养学生的创新意识和实践能力。培养学生的质疑能力，当学习一篇新课文时，不妨让学生先提问题再解答。巧设问题情景，让学生把学到的书本知识变成自己的知识，做到活学活用。