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语文学习 课程概要 本课程以教育部《考试大纲》及各自主命题省市的《高考考试说明》为依据， 针对高考自主研发的课程体系。其设计思路是按照高考知识板块的模式，分版块 编写的，它打破了区域和教材的制约与局限，可以全国范围内使用。 本课程既注重能力的培养，又注重技巧的训练，在整体把握文本的基础上， 不就题论题，而是典型引路，举一反十，具有很强的针对性和实用性。不同年级、 不同层次水平的学生均能通过这种系统的训练，很好地掌握其方法与技巧，从根 本上提高语文学习的能力。 本课程内容以知识板块的形式，分为《基础知识手册》、《“三看”：文言文解题秘 诀》、《诗歌鉴赏三步曲》、《现代文题干阅读法》、《作文的结构写作法》、《阅读探 究与延伸》等六大板块。 基础知识 手册 阅读探究 现代文 与延伸 题干阅读法 语文学习 方程式 “三看”： 诗歌鉴赏 文言文解题 三步曲 秘诀 作文结构 写作法 本板块的编写体例基本按照“考纲解读”--“例题精析”--“强化训练”-- “过关检测”--“附录”等结构形式编写的。 【考纲解读】目的在于高屋建瓴，在于知己知彼。本节从考点要求、考查重 点、命题思路等角度解读各板块的教学目的、训练目标。 【例题精析】目的在于训练提升学生答题解题的能力。编者从考查的类型、 审题的角度、答题的思路、解题的步骤与方法等方面，作了精辟的论述和较详细 的解说。这部分是整个课程的核心，为编者多年呕心沥血之研究成果，是方法论 的集中体现。 【强化练习】挑选与“例题精析”相匹配的试题，讲练结合，目的是使学生 在本强化训练的过程中，活学活用，巩固知识、梳理思路、提升能力。 【过关检测】是学生自测用，主要是检查学生的学习效果，供学生家庭作业 用。 【附录】是知识点的集散地，编者为此做了系统的收集与整理，供学生查阅 之需。 课程特色 本课程与其他教辅资料书的根本区别在于：本课程是针对具体试题的解答而 设定的,其解答方法与技巧，具有极强的针对性、实用性和可操作性，教师一看 就会，学生一学就懂。它像一道公式，或像一把密钥，可以自由而轻松的打开任 何一道试题的大门，纵横驰骋，语文学习不再是一种负担，而是快乐、愉悦、轻 松、高效。 � 打破了省市地域的界限 以《教学大纲》为经，以《考试说明》为纬，集东西南北于一统，异中见同。 自2001年全国开始实行各省市自主命题以来，命题的地域性特点便显现出 来。各自主命题省市在原高考模式的基础上，都纷纷在试卷的结构、试题的变化 等层面上作了不同的探索与创新，可谓异彩纷呈。然而，无论是全国卷的命题还 是各省市的自主命题，其考试的范围，考查的重点均受《考试大纲》的限制。因 此，本课程以《教学大纲》为经，以《考试说明》为纬，集东西南北于一统，异 中见同，打破了地域的界限，适合于全国各地区使用。 � 打破了教材版本的局限 以考点为纲，以知识体系为网，融个性与共性于一炉，纲举目张。 各省市的自主命题，使教材的版本与体例发生了很大的变化，加之本土化教 材的填充，更呈现出一种多元化的倾向。但教材是教学的载体，不是教学的全部， 万变不离其宗。本课程以考点为纲，以知识体系为网，融个性与共性于一炉，纲 举目张。透过文