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小课题交流 ——谈谈评讲语文试卷的有效方法 一、 做好试卷分析工作 数据对比 ——整体情况对比 数据对比——个人情况对比 综上所述，大考过后，制作一份详细的得分统计表有助于我们追踪学生对知识点的掌握，了解班级的整体失分情况，反思我们的教学工作。掌握以上信息就可以使我们发现前阶段教学中的得失，在试卷评讲中就能做到有的放矢，重点突出，起到“备学生”的作用。 二、 提高学生的重视程度 1、强调评卷的重要性 在评卷时老师不是只公布答案、就题论题，还会作知识拓展延伸和相关复习，弥补平时复习课上复习的不足。 2、把握评卷最佳时机 不能发了卷子直接就评。 因为此时学生的注意力还都在分数上，心都不能迅速转移到评卷中；不给学生自己审视错误的时间，老师的讲评很难达到有效。 也不能拖得久，要是拿到卷子好几天了才评讲，学生由分数所产生的想弥补不足的刺激就会消失。 因此，可以提前在早读或提前一两节课发卷子。 三、采用多种形式保持学生兴趣 三、采用多种形式保持学生兴趣 三、采用多种形式保持学生兴趣 四、强化答题格式 在试卷讲评中不能简单地对答案，订正错误，而要帮助指导学生进行考点分析，总结出一定的答题方法和步骤。 如：赏析古诗词 翻译+选角度赏析+感情 说明方法的作用（打比方） 使用了...的说明方法，生动形象地说明了事物的...特征，易于被读者接受。 五、避免丢“点学会按分值答题 比如概括主要内容 : 如果分值是1分，就用“人物+事件”的方法,用一句话概括。 如果3分就要写出事件的起因、经过、结果。 六、找出出题依据增强学习信心 鼓励质疑 营造希望 挖掘潜能 积极有效 * * * 新乡十中 周延 1班 姓名 积累 运用 28分 课内 文段 12分 课外 文段 15分 文言文 11分 古诗词 4分 作文 50分 总分 120分 马文琪 25 11 8 10 4 49 107 回浩嘉 21 10.5 6 11 4 47 99.5 王舒雅 27 10 12 11 4 48 112 韩琴 24 7 7 11 4 48 101 袁国凯 26 8.5 7 11 4 43 99.5 王晨 27 10 11 11 4 46 109 李雪宁 28 10.5 13 11 4 49 115.5 张怿延 27 8.5 9 11 3 47 105.5 平均分 25.6 9.5 9.1 10.9 3.9 47 106.1 2班 姓名 积累 运用28分 课内 文段 12分 课外 文段 15分 文言文 11分 古诗词 4分 作文 50分 总分 120分 韩佳帅 23 6 9 11 4 46 99 王家昊 27 8.5 10 11 4 47 107.5 郑涵月 27 9 7 10 3 48 104 李靖涵 28 10 12 11 4 47 112 王钟慧 27 10 11 11 4 48 111 窦函正 20 8 7 11 4 48 98 段岚月 22 7.5 5 10 3 47 94.5 路梦娇 27 10 10 11 3 47 108 平均分 25.1 8.6 9.5 10.75 3.6 47.2 104、3 班级 积累 运用28分 课内 文段 12分 课外 文段 15分 文言文 11分 古诗词 4分 作文 50分 总分 120分 一班 25.6 9.5 9.1 10.9 3.9 47 106.1 二班 25.1 8.6 9.5 10.75 3.6 47.2 104、3 结论： 1、两班学生普遍掌握较好的是文言文、古诗词、作文。失分最多的是现代文阅读，尤其是课外文段，在评卷和下阶段教学中应将其作为重点。 2、两班中1班在课内知识掌握上相对好于2班，对2班学生要给予更多关注。 1班 姓名 积累 运用 28分 课内 文段 12分 课外 文段 15分 文言文 11分 古诗词 4分 作文 50分 总分 120分 马文琪 25 11 8 10 4 49 107 回浩嘉 21 10.5 6 11 4 47 99.5 王舒雅 27 10 12 11 4 48 112 韩琴 24 7 7 11 4 48 101 袁国凯 26 8.5 7 11 4 43 99.5 王晨 27 10 11 11 4 46 109 李雪宁 28 10.5 13 11 4 49 115.5 张怿延 27 8.