课程考试试卷分析报告(室内设计3).docVIP

课程考试试卷分析报告(室内设计3).doc

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荆楚理工学院课程考试试卷分析报告 (2011——2012学年度二学期) 课程名称 室内设计(3) 课程编号 开课专业 和年级 10环境艺术设计2班 任课教师 郭兰 开课单位 艺术学院(部) 环境艺术设计系 教研室 试卷产生 题库( )教考分离( ) 其它( ) 考试方式 开卷( )闭卷( ) 其它( ) 阅卷方式 集体( ) 成绩统计分析 班级名称 人数 实考 人数 平均 分数 最高分 最低分 分数分布(人数) 90以上 80-89 70-79 60-69 50-59 59以下 2 36 33 73 93 60 4 24 6 2 合计 分数(合计)分布曲线图:(在坐标中标出每一分数段的人数分布,并连成曲线) 试卷难度系数(L) L=1-X/W(X为分析组平均分,W为试卷总分) 试卷区分度(D) D=(XH-XL)/W×2 (XH为高分组平均分,XL为低分组平均分,W为试卷总分) 试卷质量分析 1.试题的科学性分析(含试题的正确性,试卷的效度、区分度、难度等) 酒店设计的考察作业试题是根据环境艺术专业的发展要求和人才培养方案的具体规划并且根据学生的实际情况而确定的,试题内容合理,难度适中。 2.试题量是否适中 试题量适中 3.试题是否符合课程教学大纲或考试大纲 教学内容及试题符合课程教学大纲或考试大纲。 4.试题内容覆盖面情况分析 酒店设计的考试试题覆盖了设计所必须的思维方法和相关设计表达的训练。重点要求学生掌握酒店设计的基本流程。 答题情况分析 5.学生答题失分率分布及分析 学生通过学习了解了酒店设计的发展历史和现状。并按照设计美学原理逐步分析公共设施设计的理论和方法。是促进人与自然直接对话的道具,帮助人更直接方便的与自然对话,起着协调人与城市环境关系的作用。分析教学中的薄弱环节,采取有针对性的措施,不断的提高教学质量。 教学院长(签名) 年 月 日 备注: 本报告一式两份,所在教研室、授课对象所属学院各一份;与试卷、参考答案和评分细则一起装订保存。 2

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