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重庆市高教自考本科毕业论文 （家园合作是幼儿发展的必然趋势） （邱杰） 准考证号： 010713200267 论文编号： 指导教师姓名： 职称： 考 生 单 位： 邮 编： 400715 电话： 专 业 名 称： 学 前 教 育 论文提交日期： 论文答辩日期： 主 考 单 位： 西 南 大 学 2015年5月4日 家园合作是幼儿发展的必然趋势 邱杰 西南大学经贸科技学院，重庆 400715 摘要：针对幼儿的教育，家庭的重要性，家长与幼儿教师的密切合作，真诚沟通，积极发现每个孩子身上所存在的优缺点，老师给予家长正确、科学的专业知识以及教育孩子的方式方法，共同引领孩子在人生的跑道上一步一个脚印的行走，家长对于孩子的关注、关爱和怎样正确教育以及家长对于自身位置的思考和肯定，家长与幼儿教师共同在教育这条路上的探索与创新。在孩子共性的前提下，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，找到适合每个孩子个性的方式。 关键词：家庭；幼儿园；家园合作；幼儿教师； 一、家庭及家庭教育的含义 （1）家庭的含义 家庭的含义是指以婚姻为基础，以血缘为纽带而形成的社会生活最基本的单位。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组成的社会生活单位，是社会最简单的组织形式。家庭自发的、多方面的在社会中满足着人类的需求。家庭的功能主要表现在：生物、心理、娱乐、经济、政治、教育和文化功能。 （2）家庭教育的含义 家庭教育的含义是家庭生活的重要内容，是父母不可推卸的责任。广义的家庭教育是指家庭成员间相互实施的教育，无论是父母对子女，子女对父母，还是年长者对年幼者，年幼者对年长者所实施的一切有目的，有意识的影响。而狭义的家庭教育是指家庭里有家长自觉的、有意识的按照一定社会要求，通过言传身教和家庭生活实践对子女实施的教育影响。 (3) 家庭教育的特点 1、 家庭教育的早期性。家庭教是幼儿接受最早的教育，婴儿从呱呱坠地后，就受到家庭的早期教育影响，早期教育首先影响的是孩子的智力发展。国外研究表明:人的语言能力发展关键期是1.5岁左右，4至5岁是形象知觉的敏感期，5至5.5岁是掌握数概念的关键期。所谓关键期是指幼儿在学习某一知识的最佳时期，如果在这时期对幼儿进行及时教育，会加速其发展；如果错过了，儿童发展的水平和速度将受到影响，甚至无法弥补。 2、 家庭教育的全面性。家庭是幼儿的港湾，家长既要负责幼儿的身体健康成长，还要关心子女德、智、体、美、劳的全面发展。 3、 家庭教育的情感性。随着儿童的成长逐步与家长建立亲子关系，家长的喜怒哀乐强烈感染子女，因而父母在教育儿童时应“动之以情，晓之以理” 4、 家庭教育的灵活性。家庭教育是针对儿童个别的教育，父母可随机应景的教育儿童，走到那儿学到哪。 5、 家庭教育的渗透性。家庭教育对幼儿的影响在点滴的日常琐事中，无论是言谈举止、待人接物还是生活习惯等。 （4）家庭教育的地位与作用 1、 家庭教育保障了儿童机体的正常生长发育。胎儿教育为孩子的健康出生提供保障，婴儿教育为孩子的身体健康成长提供保障。 2、 家庭教育促进了儿童社会化的发展。有助于儿童了解社会的规则、培养健全的人格和顽强的意志。 3、 为儿童未来的发展奠定了基础。有助于孩子发展水平的提高，职业取向的选择。 二、幼儿园的含义 （1）幼儿园又称蒙养园、幼稚园，是一种学前教育机构，是用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿的院所。幼儿园的任务是为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。 （2）幼儿园教育的原则 1、重儿童的人格尊严和合法权益。教师与幼儿是平等的关系，教师应尊重幼儿的感情、兴趣、要求和愿望，不可随意呵责、责备、惩罚儿童，同时保障儿童的合法权益不受侵害。 2、促进儿童全面发展的原则。教师在制定教育计划、设计教育活动时，应注意儿童的发展是整体，不是片面发展，必须促进儿童德、智、体、美的共同发展，同时协调儿童身体各器官、机能的发展以及心理、生理及个体需要、社会需求间的协调发展，并且允许儿童根据自身特点个性发展。 3、面向全体、重视个别差异的原则。在教育过程中不仅要关注全体受教育对象还要重视儿童的个别差异，因人施教。针对性的采取最有效、合理的方式教育。 4、充分利用儿童、家庭、社会的教育资