陈题换新颜,原创更可贵——高中数学试题编写的体会.pdfVIP

虫堂麴堂熬与堂 (壶主 奎j …200…9一．12～ MA TttSTEAcHtNGAND LEARIVING IN HIGH SCIt00L 陈题换新颜 原创更可贵 高中数学试题编写 的体会 孙承辉 【作者简介】孙承辉，江苏省天一中学． 【原文出处】《中学数学教学参考》(西安)，2009．8上．62～64 在近几年的教学实践中，笔者有幸多次参与了 120。，J口l=1，Jb 3，则 l5a—bI= ”，而苏 学校期中、期末考试的试题命制工作．平时的解题教 教版 《数学》必修4第 84页习题2．4的第2题为： 学是解答现有的题 目，体现的是教师的自我解题能 “已知laI_2，IbI=3，a与西的夹角为 120。，求n ·b 力，然而 ，命制试题要求教师把知识 、方法、能力落实 和 In+bI．”这两道题都是考查学生对向量数量积及 到具体题 目，并把各个题 目优化组合成一份作为教 向量模的运算，高考题只不过是把习题的几个常数 学评价的试卷．这就要求笔者以研究者的眼光来审 1 变化了而已．又如试卷第 8题：“设直线Y：÷ +b 二 视和深思编制试题 的每一个细节．下面结合 自己的 是曲线 Y=In ( 0)的一条切线，则实数 6= 实践经验谈谈对试题编写的一些浅见． ” — — ， 对比苏教版 《数学》选修2—2第20页练习 一 、试题编写的原则是遵循数学学科的特点 1 数学由一系列的概念和命题组成 了严密的逻辑 的第3题 ：“若直线Y=一 +b为函数Y= 图象的 系统，这就要求在编制数学试题时，一方面注重考核 切线 ，求6及切点坐标．”可以发现，高考题仅仅把习 平时教学中的基础知识和基本技能 ，另一方面考查 题 中的反比例函数换成了对数函数，而解题的思路 学生的空间想象、抽象概括 、推理论证 、运算求解 、数 基本没有变化． 据处理等基本能力，考查学生是否能数学地提出、分 正因为如此 ，在编制新试题过程中也应当首先 析和解决一些简单的问题． 关注课本上的习题，可以把某些习题作适当的变化 二、试题的来源是编制过程中思维量最大也是 或延伸，从而体现教科书在整个高 中教学与考试中 最具创造性的环节 举足轻重的地位． 平时教学中选择例题与习题时可以借鉴一些教 2．对教辅书、网络资料 中的试题实现推陈出新 辅用书中的现有题，因为例题选题在于体现其讲解 教师的案头都堆放了众多的教辅用书，显然不 价值，习题选题的目的是巩固新知．但作为一份考查 能把这些书中的试题照搬进正规的考试试卷 中，而 学生知识和能力的试卷，其包含的试题应 当尽可能 必