青岛版小学数学三年级下册期中试卷分析.docVIP

小学数学三年级下册期中试卷分析 本次三年级数学期中考试试题。注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查三年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析： 一、试题分析 　　本次试题具有以下特点： 　　1、试题考查全面，覆盖面广。 　　本试卷共计七个大题，基本涵盖了教材中的所学内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了本册教材的所学内容。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占90%，稍难题约占10%。 　　2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。 《课程标准》认为 ：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”本试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：第七题应用题 3、数学试题设计有： 　　（1）填空题； （2）判断题； （3） 选择题； （4）口算； （5）竖式计算； （6）脱式计算。 （7）应用题。 让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。 二、学生知识掌握情况分析 现将试卷情况具体分析如下： 　 填空方面第1、2、3、4、6小题正确率较高。大部分学生对刚学的知识掌握扎实, 但个别学生掌据较差。判断与大数比大小及用万作单位。正确率高，说明学生对概念等方面的知识掌握非常好。计算方面 第1、3题正确率高，学生的知识掌握牢固，脱式计算较差运算顺序拿握不好. 应用题方面在平时的教学中重视了基本数量关系，审题习惯，解决方法的指导。这些题都是应用题中的基本题型，有的是书上或单元测检的原题型，是学生必须掌握的，教师也重视此类题目的常规训练，所以学生掌握得较好。 三、改进措施 总之，低分学生的出现是谁也不愿意看到，但又十分无奈的事。，我们对这些成绩较差的学生，也不能怨天尤人，更不能弃之不顾。因为这不仅于事无补，还对学生、对家长、对教师自己都是不负责任的。我们只能在以后的教学中加强后进生辅导的力度。同时在辅导的内容不要仅停留在知识的层面上，在学习过程中，分层教学，有的放矢，使不同的学生得到不同的学习效果，还应渗透很多非智力因素的辅导教育上。比如说：认真书写、认真答题的习惯养成上，学习态度的转变上，帮助学生改正学习不够主动、懒于思考、惰于积累、粗心大意的坏习惯。