马腰中学语文课题结题报告.docVIP

《新课标下语文自主性作业设计和应用研究》 结 题 报 告 内容提要：作业是反馈教学效果的重要手段之一，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促进学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。目前农村初中，学生语文作业仍存在一些问题，加重了学生的课业负担，影响了学生的发展。优化语文作业，实现高质轻负，是语文教师追求的目标。一年来，课题组所在学校语文教师在语文有效作业设计和应用方面进行了大胆的尝试，也取得了一定的成效。语文有效作业的设计和应用，有利于提升教师素质，提高课堂教学效率，减轻学生作业负担；有利于培养学生良好的学习习惯、促进学生个性发展。 关键词：农村初中 设计和应用 自主性 一、问题的提出 提起语文自主性作业，几乎所有的人都会摇头犯怵，为学生时代彻夜不眠的“笔耕不辍”而心有余悸，为因作业而失去的娱乐时间而懊丧。诚然，长期以来，绝大部分初中学校在布置自主性作业时，都存在着“布置随意、形式单一、作业超量、效率不高、难易不当、管理缺失”等弊病。可以说，自主性作业已经成为学校和社会关注的热点和焦点问题之一，也成为素质教育、课程改革和教学实践的难点和重点。而语文作为初中一门学科，更有自己的独特性。自主性作业的设计与教育活动的其他各个环节有非常紧密的联系，一方面，它是教师教学活动的一个重要环节，另一方面，它也是学生学习过程中的一个重要的组成部分。自主性作业的设计作业是一件非常值得教师重视的事情，只有教的人处处有心，跟着学的人才能获得更多的益处。自主性作业是教师课堂教学的一个拓展与深化，它的优化设计，可以使学生的学习负担变得更轻，课余生活也更加丰富多彩，由厌学变成愿学甚至乐学。所以，我们要优化初中语文自主性作业的设计，充分发挥这个重要环节的作用，为了全体学生创造力的培养和综合素质的提高而努力。科学有效的语文自主性作业能够对学生已学知识的巩固与提升起到一个辅助效果，使学生在复习旧的知识时学到新的知识，设计科学的自主性作业不仅能让学生加深对当日课堂上所学知识的理解和运用，还能对下一节课的学习起到引导，预知的作用，增强对学习的兴趣，提高学生的自信心与求知欲，促进学生个人健康发展。因此，对优化初中语文作业设计这个课题进行探讨与研究是非常必要的。在素质教育的大背景下，在新的课程理念指引下，尊重中学生身心发展规律，减轻学生过重课业负担，改变作业传统模式，优化作业设计，深化作业改革。实现“把健康、时间、能力还给孩子”的理想，为学生提供更好的教育。 二、语文自主性作业的界定 作业，是指教师在新课讲授之后布置的需要学生完成的练习任务。作业是教学过程中的重要环节，布置作业的目的在于使所学知识得到进一步的巩固，训练学生运用知识的能力，并进一步培养分析问题，解决问题的能力，作业的完成情况是教学任务完成情况的直接反映。从作业的形式来看，通常可以分为口头作业，书面作业，实践活动作业。语文自主性作业是语文教学的重要组成部分。它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径，还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。语文作业的有效与否直接关乎语文教学质量，其地位之重显而易见。学生的作业一方面可以使学生通过作业提高自己对知识的巩固识记，理解运用，融会贯通。其次教师通过作业批改，了解学生在学习中存在的问题，并能做到对症下药，及时调整教学策略，提高教学的有效性。 三、研究过程 （一）课题研究的目标 总目标：课题组以新课标为指导，树立以学生为本的作业理念，通过对本校（农村初中）初中语文作业设计和应用的研究，激发学生学习语文的积极性，让作业不仅有效地促进学生的学业成绩，而且能使学生的自主精神、创新意识、实践能力得到明显的提高，促进学生和谐全面的发展。 具体目标： 1．通过本课题的研究，帮助语文教师在实践中转变语文传统的作业设计观念，树立适应语文新课程理念的作业观，提高教师教育教学的综合能力，真正成为学生“学习活动的引导者和组织者”。 2．通过本课题的研究，构建实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文作业设计体系，学校语文教师能形成一定的作业设计策略和经验，让语文作业成为培养和发展学生语文素养的一座桥梁。 3．通过本课题的研究，拓宽学生的思维空间，全面提高学生素质，使学生的创新思维能力得到有效的发展。花较少的时间提高语文学习效率，培养学生良好的学习习惯，提高学生语文素养和能力。努力提高后25%学生的学习成绩，为学生的终生发展创造条件。 （二）课题研究内容 1．马腰中学学生语文自主性作业现状的调查分析。 2．语文自主性作业主体的研究 3．语文自主性作业设计研究 具体内容 1．农村初中语文自主性作业设计的功能。使“三维”课程目标全面或有侧重地体现在作业系统之中，优化语文作业的巩固和检查功能，深化和提高功能，体验和发展功能。 2．农村初中语文自主性作业设计