高三数学模拟考试试卷分析.pdfVIP

2010年邯郸市第二次高考模拟考试试卷分析 鸡泽一中高三数学组 　　一．试卷总体情况： 　　今年的一模试卷，在试卷形式、结构、分值上与高考试卷基本保持一致，填空题 12个，共60分，选择题4个，共20分，6个解答题，共70分。三种题型的分值比例为 6:2:7与去年高考完全一样，这套试题，具体来说比较平稳，基本符合我省高考复习的特 点，稳中有变，变中求新,适当调整了试卷难度，体现了稳中求进的精神。考查的知识涉 及到函数、三角函数、数列、解析几何、立体几何、排列组合　、概率、复数等几章知 识，重视学科基础知识和基本技能的考察，同时侧重考察了学生的学习方法和思维能力的 考察，有相当一部分的题目灵活新颖，知识点综合与迁移。试卷的整体水准应该说可以看 出编写者花费了一定的心血。但是综合知识、创新题目的题考的有点少。 　　邯郸市第一次高考模拟数学试题以它的知识性、思辨性、灵活性，基础性充分体现了 考素质，考基础，考方法，考潜能的检测功能。试题中无偏题，怪题，起到了引导高中数 学向全面培养学生数学素质的方向发展的作用。 　　 1、基础知识考查的力度加大，重点突出，题目更接近课本和高考要求，知识点 覆盖率较高，有很多试题紧扣概念、定义、定理、公式，源于课本的基础知识，重视了考 通性、通法和基本数学思路的运用。 　　 2、对三基、四能进行小综合考查是本次检测试题的又一特色。 　　 3、适当控制了试题难度，增强了试题的区分度和信度。 　　 4、采用了题卷分离式考试，按高考要求进行训练，要求考生不能超出指定位置 答卷，不能错位答卷。 　二、成绩、试卷分析 　　这次综合模拟考试的成绩结果：最高分为146分，理复班平均分为106分，理应班平均 分为104分。从卷面情况来看考生存在下列问题： 　　1、基础知识掌握不牢固，遗忘现象严重。 　　 选择题，填空题为基础性试题，部分学生失分较多，中档试题属常规题型，运用 公式或简单转化变形就可作答，而相当部分学生思维混乱，运算能力不过关，遗忘现象严 重，失分较多。 　　 2、做题速度较慢，准确性不高。 　　 有相当一部分考生试题没能答完，分析、运算定性、定量、方法运用不熟练或不 恰当，准确性也不高，从而失分严重。 　　 3、学生考试心理素质不过关，心浮气躁，不冷静思考，不细心答卷，无序运 算，错位做答也是失分的主要原因。 　　 三、教学建议 　　 1、狠抓三基不动摇。 　　 基础知识要在准确上下功夫；基本技能和基本方法要在熟练上下功夫；严谨 的数学教学风格要通过严格科学的训练来养成，要舍得给基础知识训练花更多的时间。通 过阅卷发现大部分同学的丢分不是在不知道此题如何去解，而是很多同学对于基本的公式 记得不够准确牢固。其实，试题即使综合性再强，也无非是主要体现在知识内容是直接呈 现还是隐性出现，对于较为灵活的知识也能够分解为若干简单的直接题，因此在后一段复 习中，要加大力度，抓落实，夯实基础，在公式使用的准确性和计算的准确性上狠抓实 效，力争在下一论联考中联考时不要再出现类似的错误。 　　 2、重视四能提高培养是关键。 　　 逻辑训练能力要在准确、清晰、有条理地进行表述上下功夫；运算能力要在准 确、合理、简捷上下功夫；空间想象能力要在直观联想、基本元素及相互关系、分析、组 合与变化上下功夫；分析和解决问题能力要在读题、理解、表述、综合运用知识思想和方 法上下功夫。 　　 3、要求学生人人必备错题本和典型题本。 　　 学生建立错题本和典型题本是提高数学素养和成绩的有效方法。要求学生建 立使用好这两本资料，考前一周认真复读，不能将错题代入考场。 　　 4、要重视数学科新增内容的教学、复习和研究。 　 对新增的简易逻辑、向量、概率与统计、导数等内容的复习,应站在数学学科的整体 高度,对其科学的定位,要高度重视,积极探索和研究,与原有的内容进行整合,加强对数学 应用问题的训练.新增内容在高考试题中占一定数量和相当分数，学生在学习、理解、运 用这部分知识时又有一定难度，为此些对这部分内容在教学备考时要高度重视，科学布 排。 　　5． 要有以能力培养为立意的复习策略。 　　高考不仅考察基础知识、基本技能，还重点考察学生处理问题的能力。因此教师要根 据本校的实际，设计能力培养的目标系统，通过日常教学逐步实施、逐步完成，要使教科 书中的教学内容问题化，试题中的练习内容教学化。既不要照本宣科，更不能陷入茫茫题 海，要把那些内容选择得好、思路设计好的题目与日常教学内容结合起来，使之相互启 发，相互变换。求精务实，提高课