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高三第六次月考试卷分析 高三备课组：尹忠平老师 张博文老师 吴美文老师 一、试卷总体分析 （一）从命题依据和命题设计理念上看　　 1、考试范围是：高考内容四个模块；时间90分钟；题量适中28个（主观题8小问） 2、试卷与考点的对接分析： 3、该试题依据新课程标准的要求，既注重了对基础知识的重点考查，也注重了对能力的考查，具有较强的导向性。（1、2、3、4、5、6、12、17、21、24、25）——重基础与能力的培养 4、不足：部分题时代性理念不强，时代气息不浓郁。（原创的题少）——政治试题要能引导学生关注社会、关注生活、提高学生分析问题和获取信息能力。 （二）从题型结构与内容上看　 　1、题型： （1）选择题：阅读量偏大（130字以内为佳） （2）主观题：3大题8小问，都是常考题型 ——注意常考题型，强化题型训练； 2、从试题所考查内容与所赋分值上看 ——二轮复习要注意继续注意高频考点、易错点、易混点，帮助学生构建主干知识框架 经济——32分（计算题、图表题3个、通货膨胀、劳动生产率、影响消费因素、需求弹性、财政货币政策、基本经济制度、收入分配公平、又好又快发展经济、价格变动的影响及原因、资源优化配置） 政治——24分（公民的权利、参与政治生活的途径、政府知识、选举制度、民族原则、外交政策、中共党的知识） 文化——16分（文化影响人、传统习俗、文字、民族精神、大众文化、文化遗产） 哲学——28分（意识、实践、规律、一切从实际出发、主次矛盾、价值判断与选择、认识社会与价值选择、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一） 红榜一：选择题第11题 选举进程图表切入，考查多个知识点 ①从考点看：本题突出基础知识与基本技能的考查，考核的考点主要是差额选举与等额选举的优点、人民民主的法律保障等。 ②从题肢看：此题主要是针对教材的易错点，公民权利不能扩大，党章不属于人民民主的法律保障，选项有迷惑性，易误选BC答案。 ③从能力要求看：此题需要学生提高获取信息能力信调动运用知识能力。 ④从考点与教材的对接看：学生如果对教材知识理解不透彻，易误选A答案，此题是从教材知识点差额选举与等额选举的区别来考查的。 ——课堂教学中要注意对易错点、易混点进行对比分析，帮助学生理解，要注重培养学生获取信息的能力，特别是读图能力。 上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。”这反映了（ ）A. 文化对人的影响是潜移默化的B. 优秀文化在交流与借鉴中创新C. 文化对人的影响是深远持久的D. 优秀文化能增强人们的精神力量 材料呈现适中，学生有充分思维空间 ①从考点看：本题突出基础知识与基本技能的考查，考核的考点主要是文化对人影响的特点、优秀文化的作用和文化创新等。 ②从题肢看：此题主要是理解这位美籍华人的感叹反映的文化生活道理，四个选项表述都对，选哪个都有可能，学生思维空间大。 ③从能力要求看：此题需要学生提高获取信息能力和调动运用知识能力。 ④从考点与教材的对接看：学生如果对教材知识理解不透彻，易误选C答案，一定要弄清文化对人影响潜移默化和深远持久的区别，丰富人的精神世界与增强人的精神力量的区别才能完成。 ——课堂教学中要注意对易错点、易混点进行对比分析，帮助学生理解，要注重培养学生获取信息的能力。 红榜三：选择题第21题 下列左图和右图中，蕴涵的哲学有 ①左图表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②两图表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一 ③右图表明事物量变过程实质上就是质变的过程 ④两图表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化 A、①② B、①④ C、②③ D、②④ 以经济学图表切入，突出哲学思维考查 1、从题型特点看：注重加强教材知识的内在联系，打破传统，选用经济学两幅图表考查哲学知识，有新意。 2、从能力考查看：重在考查学生全面准确地获取、解读信息和哲学思维能力 3、有较强的区分度（2012年福建省高考题） 4、从考查的知识点看：考查的主干知识点较多 超越了低层次的知识再认与再现，借助经济学图表考查了哲学质变与量变、前进性与曲折性、规律、联系四个知识点考查，既考查识记层次，又考查了理解运用层次，有利于培养学生哲学思维，符合新课改精神。 红榜四：选择题第24题 24.在小组合作学习《生活中的矛盾》知识的时候，同学小赵根据自己对知识和生活的感悟，画了一幅漫画，你认为下列选项中对这幅漫画的理解最恰当的是（ ） A、甲为普遍性，乙为特殊性 B、甲为斗争性，丙为同一性 C、甲为主要方面