高中一摸考试试卷分析表.doc

保定市一摸试卷分析表 分析时间： 年 月 日 学科 教师姓名 所教班级 试卷整体情况分析（难度区分度覆盖面） 一.试题规范：试题遵循《考试说明》要求，在考查考点规定的学科基础知识的同时，突出了对学生观察、分析、选择、判断、论证和探索能力的考查，突出了对学生情感、态度、价值观的正确引导，充分体现了新课改精神， ? ②对某些易混淆点识别力不足 反思及改进措施 淮南市2013届高三一模文综政治试卷分析 ? 淮南市高三政治阅卷组 ???执笔? 陈尽染 ? 一、试卷特点 ? 1、注重基础，强化主干 ? ? 这次考试对教材知识的考查，坚持“广覆盖，突主干”原则，范围涉及三个模块六十余个知识点，突出二十余个主干知识点。 ? （1）注重对基础知识、基本概念观点的考查。例如：第2题考查了“供求影响价格”；第5题考查了“政府的职能”；第7题考查了“国家利益”；第38题（2)考查了企业的经营成功因素等。 ? ? （2）突出主干知识，强化知识整合。特别是突出对主干知识的整合力度如第1题考查了①单位商品价值量与社会劳动生产率的关系②纸币发行量、流通中所需要的货币量与物价上涨率（通货膨胀率）或者货币贬值率的关系③商品价格与物价上涨率或者货币贬值率的关系，综合运用加以计算。第38题（1）第一问考查了唯物辩证法的主干知识联系观、发展观、矛盾观及辩证否定观的单元内知识整合。 ? 2、凸显思维，注重探究 ? ? 命题以现实生活情境为载体，以学科知识为支撑，注重能力立意，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等能力。可以说这次测试卷的每一道题都体现着能力立意，要求考生要建立良好的立体思维品质，加强学科内和学科间的渗透与整合，（如坐标图、古诗词、漫画等题型），学以致用，去分析和解决各种现实生活问题。如第39题（1）考查考生解读试题创设的材料情境，从中获取各种有效信息，调动和运用所学经济生活有关知识，并与材料相整合，去描述和阐释“转方式”材料中所体现的相关经济生活道理。 ? 3、关注生活，彰显特色 ? （1）命题情境源于生活，注重思想性 ? ??? 试题取材以学生社会生活经验为基础，体现“三贴近”原则，把对理论观点考查寓于社会生活之中，让考生在考试做题过程中感受到感受知识的应用价值和现实意义。如第2题“贵羊羊”现象、第5题“应对强暴雨，抢险抗灾”、第39题“建设美丽中国”等。同时，注重渗透学科德育功能的发挥，如第4题关于“提升国民整体幸福感”、第7、8题关于“我国首艘航母入列”的重要意义以及“航空工业英模”罗阳先进事迹等作为问题情境，有利于引导用宽阔视野去关注国内乃至全球重大问题，自觉树立正确世界观、人生观和价值观。 ? （2）情境取材地方化，彰显地方特色 ? ??? 这套试卷命题者在聚焦国家特点甚至国际热点的同时，坚持开发地方考试资源，如第3题成立中原经济区，第38题“自主创新在安徽”“企业引领看奇瑞”均体现浓郁的安徽地方特色，有利于培养考生热爱家乡、关心家乡、建设家乡情怀。 ? 4、以多元信息为载体，关注人文素养的提升 ? ? 这套试卷以备受关注的时政十八大报告提出“建设美丽中国”（见第39题）、形式多样的图表（见第2题、第38题、第39题）饱含寓意的漫画（见第11题）、古诗（见第9题）等为载体，凸显出试题的人文性。丰富多彩的情境设计使试卷生动活泼，同时也有利于综合考察学生人文素养。 ? ? 二、考查内容及失分原因分析 ? ? ?题号 ? 所占分值 ? 命题立意及考查主要内容 ? 难度系数 ? 主要失分原因 ? 客观题 ? 44分 ? ? 0.61 ? ? 1 ? 4分 ? 本题考查学生针对现实经济生活现象，综合运用学科主干知识计算能力。 ? ①单位商品价值量与社会劳动生产率关系 ? ②纸币发行量、流通中所需要的货币量与物价上涨率（通货膨胀率）或者货币贬值率关系 ? ③商品价格与物价上涨率或者货币贬值率关系 ? 0.31 ? ①混淆物价上涨率与货币贬值率计算公式 ? ②不能清晰区别“价格与物价上涨率”以及“价格与货币升（贬）值率关系 ? ③畏难心理，放弃计算，主观猜测，臆断选择 ? ? 2 ? 4分 ? 本题以现实生活”羊肉”价格上涨为情境，考查学生获取和解读有效信息，调动和运用学科知识透过现实生活现象探究其原因能力。 ? ①用坐标图示表示商品供应量、需求量与价格的关系 ? ②供求关系影响价格 ? ? 0.8 ? ①在题干中不能准确获取“羊肉供不应求”有效信息。 ? ②在题肢中不能准确地解读“供不应求”与价格关系曲线示意图 ? ? 3 ? 4分 ? 本题以中原经济区成立为载体，考查调用学科知识分析问题能力。 ? ①科学发展观与区域协调发展的关系 ? ②市场经济与资源配置、经济效益与市场