高中物理教学论文 2011福建理综物理考试说明解读及二轮复习建议PPT.ppt

命题指导思想 对象模型（质点、轻杆、轻绳、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、理想电表、理想变压器、匀强电场、匀强磁场、点光源、光线、原子模型等） 过程模型（匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、简谐运动、简谐波、弹性碰撞、自由落体运动、竖直上抛运动等） 物理模型 （1）养成根据物理概念和物理规律分析问题的思维习惯，结合题目描述的现象、给出的条件，确定问题的性质；同时抓住现象的特征寻找因果关系，为物理模型的构建打下基础。 所谓“建模”就是将实际物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法转化成理想的物理模型，正确构建物理模型应注意以下几点： （2）构建物理模型时，要养成化示意图的习惯，运动学问题画运动示意图、v-t图、s-t图，力学问题画受力示意图，电学题画电路图，光学题画光路图，带电粒子在复合场中运动画粒子轨迹图等。 (3)高考物理常见模型如下： ①质心模型：涉及典型运动规律(多种体育运动)，从力、能角度解题。 ②绳、弹簧、杆模型：注意三者的异同点，常在连接体的问题中出现，涉及直线运动、圆周运动中的动力学问题和功能问题，临界问题。 ③挂件模型：涉及平衡问题、死结与活结问题，采用正交分解法、图解法、三角形法则和极值法解题。 ④“追及”模型：涉及运动规律、相遇和临界问题。常用方法有函数极值法、图像法、相对运动法等。 ⑤“传送带”模型：涉及摩擦力、牛顿运动定律、功能及摩擦生热等问题。 ⑥“平抛”模型：运动的合成与分解，涉及牛顿运动定律、功能原理、电场相关知识。 ⑦“圆周运动”模型：弄清哪些力提供向心力，圆心、轨道半径、轨迹，涉及天体运动、带电粒子在磁场中运动等。 ⑧多过程模型：先匀加速后匀减速，先匀加速、变加速后匀速运动，先匀减速向右后匀加速向左的折返运动，涉及涉及牛顿运动定律、功能原理和矢量运算，有时可以采用全过程整体法处理更简单。 ⑨多对象模型：涉及内容有物体的平衡、物体的运动，贯穿力学电学高中物理主干知识，涉及的物理方法有隔离法与整体法、临界与极值。 ⑩子弹打木块模型：是涉及能量守恒、运动学、牛顿运动定律综合的模型。 “单摆、弹簧振子模型：简谐运动、圆周运动中的力和能问题，用对称法、图象法解题。 “对称”模型：简谐运动(波动)、电场、磁场、光学全反射问题中的对称性多解性。 电磁感应现象中导轨模型：棒与电阻、棒与电容、棒与弹簧、棒与棒组合，导轨水平、竖直、倾斜，导轨等距与不等距，双电源的顺接与反接，解题角度为力电角度也可以能电角度。 10年(21) 09年(18) 电磁感应现象中导轨模型 10年(15) 09年(17) “对称多解模型 10年(17) 单摆弹簧振子模型 ⑩子弹打木块模型 10年(21)(22) ⑨“多对象”模型 10年(16)(20) (21)(22) 09年(18)(21) ⑧多过程模型 10年(14) 09年(14) ⑦圆周运动模型 10年(20) 09年(20) ⑥平抛模型 ⑤传送带模型 ④追及模型 ③挂件模型 10年(17) ②绳、弹簧、杆模型 ①质心模型 区分度较高的模型 试题难度较大 ？？ ？？ 10年考查表中8个模型，其中“多过程”“多对象”多题出现。 09年考查表中5个模型。 　（1）审题能力　　审题能力，也是一种阅读能力，实质上还是理解能力。告诫学生不能因为作业过多养成了草率看题（只关注具体的已知数据，而不注意分析物理过程）、粗心大意的毛病，在二轮复习阶段尤其要注意加强对审题能力的训练。　　一般说来，在审题的过程中应注意如下五个方面的问题： 3.针对高考的能力要求做好专项训练 ①审出题目中的关键词语 近年高考物理试题尽管题目的数量少，但是在高考这特殊的环境下，很多考生这就要求考生在审题时只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，不太在意，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化的方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它们，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。 ②审出题目中的隐含条件 有的题目条件没有明确给出，需要考生在读题时深入分析和挖掘，这些条件我们常称为隐含条件．寻找隐含条件要特别注意题目中一些不经意的语言描述． 如“物体在倾角为θ的斜面上恰能匀速滑下”暗含物体与斜面间的动摩擦因数μ＝tanθ；做圆周运动的物体“恰好通过最高点”说明仅由重力提供向心力；电学中，电子、质子、α粒子等粒子除特殊说明外，一般不计重力． ③审出题目所描述的物理过程 审题时领会所研究的对象有哪几种状态，从一种状态到另一种状态经历了怎样的物理过程，这一过程可分为几个阶段，各阶段符合什么物理规律，如力学问题要弄清物体的运动过程。 ④审题要发挥想象和联想的