高中生物课程中自主性学习策略的探究.pdfVIP

高中生物课程中自主性学习策略的探究.pdf

  1. 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
墨 高 中生物课程 中 自主性 学 习策 略的探 究 王 晓媛 (徐州高等师范学校 数理系,江苏 徐州 221116) 在传统 的教学 中,老师认为 自己对学生 的发展起着决定 活动.从而为学生主体性的发展提供机会 ,创造条件 。而如何 性的作用 。这种观点忽视 了人 的发展其实是一个动态变化 的 更好地发挥学生学习的主动性也成为很多教育者研究的热 过程 .是人 的身心两方面不断发展 、成熟的过程 ,同时也忽视 点。我从 以下几点谈一下策略。 了人作为独立主体 ,其能动性对 自身发展起着重要作用 。在新 一 、 合作学 习。互补优缺 课程模式下 学校和教师越来越多地重视学生 的 自主性学习, 课堂教学实 际上就是一个需要互相交流的活动。一个好 因为越来越 多的人认识到学生的主动性在学 习当中所起 的重 的老师,可 以很好地引导师生之间、生生之间的合作 。可见合 要作用 ,教育 目的的实现和教育任务 的完成 ,必须借助于学生 作学习是学生 自主学习的重要策略 。常见 的合作学 习有师生 的活动才能成为可能 。离开了学生的学 习活动 ,教学 目标就会 合作和生生合作两种 。 落空.而学生活动是影响学生主体性发展 的决定性因素,学生 1.生生合作学习。 的主体性是在生活中,通过活动而实现发展 的,这就客观上要 主要形式有:①小组学习。把学生分成若干小组,每一组 求在教学过程 中,要开展有利于学生主体性发展 的多种教学 学生分工学习,然后组内交流,形成结论;②讨论。就是把学生 4.模型建构有利于培养学生的创新思维 这些问题都是学生在教师构建种群数量增长模 型提 出来 的。 案例1:植物细胞结构实物模型 的制作 虽然有的可以找出答案 ,有 的没有定论 ,但这些 问题却可 以加 必修1第3章 《制作真核细胞模型》,教材 中提到通过 电子 深学生对种群数量增长数学模型的理解 .对这些 问题 的研究 显微镜下能观察到的细胞细微结构 ,但学生缺 乏感性认识 , 过程也是学生根据 自己所获取的知识进行创新 的过程。 感觉 比较抽象。如果让学生亲身体验制作 “细胞”的立体结构 案例2:基 因的 自由组合规律 的图表模型 模型.对细胞原型进行模仿,使抽象的东西具体化。在这个过 在遗传规律的教学中,以一对等位基因的遗传为基础 ,让 程 中.学生必须考虑动物细胞包括哪些主要结构,植物细胞 学生理解含一对等位基因的杂合体产生的配子种类、子代基 包括 哪些主要结构 ,它们在细胞 中的如何分布 ,细胞各部分 因型及表现型的种类和 比例 ,然后借助遗传图解和概率计算 , 结构所 占的比例 ,以及选择什么样 的材料才能把 自己大脑中 引导学生推理出两对位于非同源染色体上 的非等位基 因的遗 所认识 的细胞形象具体地反映出来 。这当中包括材料 的质 传结果 .最后学生抽象出含n对非等位基 因(位于非同源染色 地 .各结构之间如何连接等细节都 需要学生通过缜密 的思 体上)的杂合体 的遗传行为和结果 ,得 出表现型 比(3:1)n、基 考 、讨论和交流,才能在大脑 中建立直观形象的模型 (物理模 因型比(1:2:1)n、表现型2n、基 因型3n等结论 ,构建起基 因的 自 型).才 能完成模型 的建构 以该实践活动 的成果 中.可 以看 出 由组合规律的图表模型,并通过亲子代相关基 因型与表现型 学生创新思维的痕迹 。如用玩具外壳或硬纸壳或精美的包装 的互推及概率计算等的训练,加深对模型的理解和应用 。这一 盒作 “细胞壁 ”,用塑料薄膜作 “细胞膜 ”,用玩具高尔夫球涂 过程也体现了学生的创新 能力得到了培养 。 上颜料制作 “细胞核 ”,用纸 巾缩成一 团涂上颜料 (

文档评论(0)

pujunlin + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档