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高中英语书面表达常见问题分析及对策 袁利亚 (蒙城县第一中学，安徽蒙城233500) 摘 要：本文从卷面、单词拼写、审题、语法及关联词的 清楚地表达内容，这些语言错误归纳起来有：用词错误和汉式 使用五个方面系统地总结、分析了高中生在英语书面表达中 英语。英语与汉语一样，有着丰富的一词多义现象，因此也就 存在的问题，并有针对性地提出了解决办法。 有着大量的同义词和近义词，需要我们在学习时准确把握。写 关键词：高中英语英语书面表达常见问题对策 作时方可使用准确，运用自如。例如：表达“认真听老师讲话”， 有的学生就表达为“tolistentotheteacher carefully”，而实际上 英语书面表达能力是高中生英语语言综合应用能力的重 应为“tolistentothe 要组成部分。也是高中英语测试的重点考查内容，因此，提高学 生的书面表达能力应成为高中英语教学的重要目标之一。写作 练习是提高学生英语书面表达能力不可或缺的手段。要通过写 误。这主要是因为很多学生没有养成英语思维的习惯，写作时 作练习提高学生的写作技能，就要认真分析学生在写作练习 先用汉语在头脑中构思，然后把想到的句子逐一翻译成汉语。 中存在的常见问题并采取针对性措施及时解决这些问题。 加上对英语句式及表达习惯的生疏．汉式英语就势而生。例 一、存在问题 如。1999年全国高考写作中，在表达“校园周围有许多树”时， 1．卷面 不少考生表述为：Thereare treesarearoundedollrsch001． many 卷面就像人的着装。干净清爽会给别人留下好印象，随意 这句话就用错了Therebe句型同时混淆了around的词性。实际 ale otnsch001． 邋遢让人厌烦。有的学生不注意“面子工程”，写错了就黑压压 上正确表达为：There treesawund many 涂一片。影响rr整体效果，丢掉了感情分。另外，有些学生英语 5．忽视关联词 字母书写不规范，例如，…a、…d不封口。结果成了…U’和“cl”， 部分学生在写作中把精力全放在厂甸子的表达是否正确 造成误解，导致失分。 上，而忽略了句与句、段与段之间的连接，结果写出的文章结 2．单词拼写错误 构不紧凑，上下文不连贯，可读性不强。巧用关联词能增强文 在学生的写作中．单词拼写错误占了一定的比例。经常出 章的逻辑性、连贯性和可读性。例如。2007年天津的高考书面 现的错误有漏写字母、字母顺序颠倒、音近词混写。例如， 表达为：以“Howto 线、眼睛保健及睡眠等方面谈谈保护视力的具体做法。在这篇 nowadays写成nowdays：government写成goverment；true写成 书面表达中如能用上恰当的关联词，则能使文章增色不少。 ture；first写成frist；parents写成presents。从中我们可以发现学生 our