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高中语文第一册第六单元测试题 一、选择题（共15分，每小题3分） 1．下列加点的字的注音，有误的一项是[ ] A．哂（shěn）笑 铿（kēng）锵有力 喟（kuì）然 沐猴而冠（guàn） B．中（zhòng）意 弃甲曳（yè）兵 供（gòng）应 饿殍（piǎo）载道 C．驽（nú）钝 一暴（pù）十寒 跬（kuǐ）步 锲（qiè）而不舍 D．跂（qì）望 镂（lòu）骨铭心 砥砺（lì） 孝悌（tì）之义 2．下列各组中没有错别字的一组是[ ] A．罪不容诛 细大不捐 盖棺论定 望文生义 B．至理名言 口干舌躁 疾首蹙额 两鬓斑白 C．望洋兴叹 欲壑难填 不胜枚举 决无仅有 D．贻笑大方 错落有致 独占螯头 回天乏力 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是[ ] ① 工作 ② 现实，正视生活 ③ 他有立功表现，有关部门决定不予起诉。 A．暴病 观照 基于 B．抱病 观照 鉴于 C．暴病 关照 鉴于 D．抱病 关照 基于 4．下列各句中没有语病的一句是[ ] A．我们共和国的缔造者曾向每一个美国人许下诺言，承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福。 B．医学专家和医务人员的积极性和创造性是我国及早战胜“非典”疫病的重要条件和宝贵经验。 C． 高考鸣金之后，命题人员和一线教师都会反思这样一个问题：我们的语文教学包括作文教学怎样才能与高考“对路”。 D．今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。 5．下列句子表义明确的一项是[ ] A．张老师的办公桌上放着一本余秋雨的书。B．他在床上躺了一会儿，就想起来了。 C．我们的班主任连校长也不认识。 D．有幸聆听您的教诲，受益匪浅。 二、阅读下面的文字，完成文后的题目（共20分，翻译题5分，其余每小题3分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 1．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是[ ] A．夫子何哂由也 哂：（讥）笑 B．如其礼乐，以俟君子 俟：等待 C．何伤乎？亦各言其志也 伤：悲伤 D．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 作：起，立 2．下列句中加点的词在句子中的意义与现代汉语相同的一项是[ ] A．宗庙之事，如会同 B．故愿望见太后 C．以暴露百姓之骨于中原 D．夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 3．下列各组中加点的词的意义和用法，不相同的一项是[ ] A．宗庙之事，如会同 方六七十，如五六十 B．唯求则非邦也与 吾非至于子之门，则殆矣 C．加之以师旅 为国以礼，其言不让 D．可使有勇，且知方也 且壮士不死即已，死即举大名耳 4．下列句子与孔子强调“学习”无关的一项是 [ ] A．子帅以正，孰敢不正 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．三人行，必有我师焉 D．敏于事而慎于言 5．对本文的概括和分析，不正确的一项是[ ] A．孔子出场为四人述志营造了轻松、亲切的氛围，给人留下态度和蔼、胸襟开阔的印象，可见孔子是一位高明的老师。 B．孔子听完子路述志后，觉子路不谦让，便哂之，既暗责子路，又不伤其自尊。 C．四人都有做官的志向，从其述志看，子路的志向最为远大，冉有、公西华次之，曾皙的志向最为现实。 D．从本文可知，谦