高中语文高效课堂的构建.pdfVIP

l}一代 2012年4月 总第440期 NewGeneration 教学方法与经验研讨@ 高中语局中语文高效课堂的构建 苏朝晖 (广西南宁市宾阳县高级中学．广西南宁530400) 摘要：随着新课程改革的深入进行，高中教学在完成教学任务的同时追求高效课堂的构建，让学生在有限的时间内学到更多的 知识，提高学习效率。高中语文在高中教学中占有重要地住，高中语文高效课堂的构建需要教师和学生的一起努力，强调学生的主动参 与，教师的积极引导，课堂气氛的和谐等，本文从高中语文课堂教学出发，提出了构建高中语文高效课堂的具体措施，希望时高中语文 课堂教学有所帮助。 r．。、‘ 关键字：高中语文；高效课堂；构建 中图分类号：G633 ． 文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2们2104．旬147-02 高中语文是一门集工具性与人文性于一体的学科，高中语文 组都有各个阶段的学生，每个学生都有自己的组内任务，这样才 学习不仅关系到语文水平的提高，还对其他学科的学习有所帮 能使每个学生都能参与到小组活动中来，发挥自己的作用；教师 助。课堂教学是学生接受知识的最主要方式，如何利用有限的课 应该根据教学内容和学生实际来设置问题．把握好问题的难易程 堂时间，提高学生的语文综合素养．成为高中语文教师探讨的问 度。比如在学习《纪念刘和珍君》一课时，教师可以采用合作学习 题。 的方法。提出问题“文章中的人物分为哪几类?“贯穿文章的感情 一、安排课前活动。集中学生注意力 线索是什么?”让学生进行讨论，继而细致的提出问题，比如作者 好的开始是成功的一半，正式讲课的前几分钟对整节课的教 思路突然转向“庸人”一面的原因，能否把第二节去掉等问题。 学效果有着非常重要的作用，教师应该利用课前的时间来集中学 四、合理安排时间，构建节约型课堂 生的注意力，为下面的教学做好准备。很多学生都认为语文学习 课堂时问只有短短的四十五分钟．能否充分利用这四十五分 的效果不明显．那是因为语文学习的过程是—个积累的过程，只 钟对高效课堂的构建具有十分重要的作用，这就要求教师在备课 有不断的积累才能逐渐提高语文水平，因此，教师可以用学习积 时就想好要讲什么，讲多少的问题。课堂上讲什么就是要确定好 累的方式开展课前活动，安排学生进行课前演讲．每节课一个学 课常教学目标，课堂时问有限，而教学内容又非常多，如果不制定 生，轮流进行，让每个学生都能参与到课前活动中来，从而集中了 明确的教学目标就会使知识讲解蜻蜒点永．无法面面俱到。讲多 学生的注意力。课前演讲可以让学生对语文知识进行讲解，平时 少就是要求教师协调好教师讲解和学生探求之间的关系．要充分 容易混淆的词语，容易让人误解的典故等都可以成为学生讲解的 发挥学生的主观能动性，就要尽量少讲精讲，留给学生思考和讨 内容，能够让学生们牢固掌握这些容易出错的语文基础知识，有 论的时间，培养学生的自学能力。发挥学生的主观能动性并不意 利于丰富学生的知识，提高学生的语文水平。比如“不负众望”和 味着让学生完全自学，教师的指导作用还是很大的，一节课四十 。不孚众望”，。不容置喙”和“不容置疑”等。 五分钟，教师点拨应该控制在十分钟左右．学生自主学习的时间 二、优化教学环节．创新教学模式 控制在二十五分钟作用，最后教师还要对学生的学习成果进行评 课堂教学环节的优化和教学模式的创新，对提高课堂教学效 价，大约占十分钟左右，教师先要对课文内容的重点、难点进行点 率有熏要的作用。传统的教学模式强调教师的主观能动性，教师