高二化学试卷分析.docVIP

高三化学第二次月考试卷分析课 苍南中学 杨道想 [教学目的] 1、通过试卷分析，使学生对这一阶段所学的知识进行查漏补缺； 2、通过试卷分析，使学生对答卷中所出现的错误案例有一个充分的认识； 3、通过试卷分析，使学生掌握规范解题的思路和方法。 [教学重点] 对答卷中所出现的错误案例的剖析 [教学难点] 对解题思路分析过程中的突破口的确定 [教学关键] 要抓住典型的错误题例进行针对性的讨论、分析与讲解 [教学方法] 讲授法与讨论分析法相结合 [课的类型] 综合课型 [教学过程] 第一环节：通过对试卷结构分析与赋分统计（投影），使学生对本试卷结构及赋分情况有一个大致的了解。 编号 知识单元内容 题 序 赋分 1 基本概念 基本原理 1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、13、14、16、18、19、21 42 8 2 元素化合物 15、20（4）、22 16 3 有机化学 23（4） 4 4 化学计算 12、23（2）、24 11 5 化学实验 5、17、20（4）、23（9） 19 讲解：从上表可以看出本卷的试题中涉及中学化学的知识点14个，占中学化学学科主要知识点（25个）的60%。其中化学基本概念与原理占50%，元素化合物占16%，有机化学占4%，化学计算占11%，化学实验占19%。 第二环节：通过对试卷的特点分析（投影），使学生对高考的命题要求有一定的了解。 1、知识覆盖面较广，基本上按高考要求命题 化学实验比例占得较多，有机化学比例占得较少，主要是限于目前的复习进度。 2、试题的综合性较强，能力要求较高 对于还没有进行总复习来说，试题的难度有些偏大，主要是你们的学科综合能力还有待于进一步提高。 3、试题具有“三大一小”的特点 （1）试题中基本概念、基础理论所占比重大 （2）化学（或离子）方程式、电极反应式书写量大 （3）试题开放性大 （4）化学计算题量小 第三环节：通过对选择题答案及得分情况统计表（投影）的分析，让学生针对自己所学的知识进行一次查漏补缺。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 C A A C A A C D C 得分率 0.9808 0.9038 0.8846 1.000 0.5769 0.6667 0.9615 0.9231 0.8269 题号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 D C D B D A C B D 得分率 0.1731 0.9808 0.8654 0.6154 0.5769 0.5385 0.9231 0.9038 0.9231 第四环节：通过对非选择题部分得分情况统计表的分析，让学生针对自己所学的知识进行一次查漏补缺。 讲解：第5、6、10、13、14、15题得分率比较低，其中第10题特别低。主要原因是缺乏系统复习，对所学知识的综合运用能力以及对基本概念的辨析能力较差，往往用单一的知识来解决问题，很容易掉进命题老师设计的陷阱中。因此，我们在解题之前，一定要做好审题和析题工作，因为审题是前提，析题是关键，解题是目的。没有做好基础性工作，是很难达到预期目的的。 题号 19 20 21 22 23 24 (1) (2) (1) (2) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) 赋分 4 4 4 2 2 2 1 2 4 9 4 2 6 得分率 97% 73% 21% 90% 90% 56% 38% 81% 81% 36% 79% 50% 49% 讲解：第20题（2），22题 （1）（2），23题（1）（3），24题得分率较低。 1、离子方程式的书写注意事项（投影）： （1）必须符合化学反应规律，不得臆造化学方程式和化学式； （2）正确书写化学式和离子符号，如易溶、易电离的电解质用离子符号表示，微溶的离子化合物，其稀溶液用离子符号表示，乳浊液用化学式表示，单质、氧化物、难溶物、气体、难电离物质等用化学式表示； （3）离子方程式的配平必须符合质量守恒定律和电荷守恒原理，要注意各系数不得存在公约数。 2、不规范答题或对原理理解模糊举例 （1）I– – e– = I （2）Cl2 – 2e– = 2Cl– （3）Br2 + SO32– + 3H2O = SO42– + 2OH– + 2Br– + 4H+ （4）Br2 + SO32– + 2H2O = SO42– + 2HBr + 2H+ （5）2S2– + SO32– + 3H2O = 3S↓+ 6OH–（6）化学方程式与离子方程式混淆，名称与符号混淆 （7）往往没有审好题就急于下笔，对基本原理还没有搞清楚就开始答题 （8）吸收多余的二氧化碳和水蒸气 （1）化学用语书写必须规范； （2）化学术语的书写必须正确； （3）