高师中国现当代文学教学的现状反思与应对策略――以周口师范学院为例.pdfVIP

高!J币中国现当代文学教学的现状反思与应对策略 ——以周口师范学院为例 刘成勇 (周口师范学院中文系，河南周口466000) 中国现当代文学不仅是高等师范院校汉语言文学专业的 现当代文学是二十世纪中国的真实反映．不论是“五四”文学还 基础课程，而且是新闻、对外汉语、小学教育等专业的必修课， 是“文革”文学都带有时代特征。很现实也很深刻；还有学生认 自上个世纪五十年代确立自身的学科范畴之后．因其与社会 为中国现当代文学对人性的多元描写能引起人的探索和思考。 现实、意识形态的紧密关联，从而在传播现代人文精神、价值 2．课堂讲授方面．绝大多数学生认为课堂讨论很有必要．希 理念、文史知识，培养学生的人文素养、审美意识、道德情操等 望教师讲授时能更多地引导学生深入思考和探讨．加强师生互 方面具有不日『替代的作用。但自上个世纪九十年代以来，随着 动。多提出一些富有启发性或是争议性的问题以激发学生积极 市场经济体制改革的逐步深化。尤其是新世纪以来，多元化文 参与。学生对解读作品更感兴趣，普遍认为教师对文学作品的 化为大学生的精神需求提供了更多选择，人文学科遭遇冷落， 介绍相对较少，观点比较陈旧．希望老师就经典件篇章或是片 曾经是“显学”的中国现当代文学越来越被边缘化。因此．面对 段作重点分析，以使学生更深刻地感悟作品的内涵和思想。 新的文化环境，如何转换教学理念、调整教学方式、提高教学 3．关于多媒体使用，学生认为是有利有弊。但无论如何。 质量，培养合格的高等师范院校毕业生，是中国现当代文学教 绝大多数学生都认为在课堂上使用多媒体是必要的。多媒体 学应该认真思考的问题。 使用得当。可节省时间，方便教与学．能在较短的时问内提供 我通过调查问卷的方式了解中国现当代文学教学的现 大詹的知识信息以扩充教学内容，图片、声音和视频生动形 状．在对学生知识结构、教材使用、课堂教学等全面调查了解 象．易于吸引学生的注意力，有助于加深印象。彳日多媒体最大 的基础上．发现日前教学中存在的问题，为进一步优化教学模 的弊端就是学生大部分时『日J都是在抄课件．忽视了思考和理 式、培养合格的师范毕业生提供客观依据，，问卷分单项选择题 解．不能仔细体会教师的讲授内容。 和简答题两部分，内容包括学生情况、师资配置、教材使用、课 4．关于师资、辅导等方面的情况。关于师资素质方面，多数 堂教学、教学效果等教学过程的各个环节。 学生认为学识渊博比理论深厚和幽默风趣更重要．教师应提供 一、调查问卷总结 更多必威体育精装版的、前沿性的知识和理论。也有学生认为教师对作品 课题组向中文系汉语言文学专业2008、2009级四个教学班应有新的，或者说是更多带有个人感悟的解读，以开阔学生的 发放调查问卷21吩，回收有效试卷192份，有效回收率为91．4％。视野。而不是依据教材的论断照本宣科。大部分学生都希望教 1．学生对中国现当代文学的了解程度。被调查者中，159人对 师在讲授新内容之前布置作66阅读任务．并在课堂上留给学生 中国现当代文学一般了解，占总数的82．8％：150人阅读了一定量一定时问让他们谈对作品的感受，然后再进行分析讲解。 的中国现当代文学的相关作品．占总数的78．1％：133人阅读过关 三、中国现当代文学教学改革的应对策略 于中国现当代文学的理论著作和学术论文，占总数的69．3％。 1．明确高师汉语言文学专业的培养对象．准确定位教学 2．关于教材使用情况。139人表示所使用教材的难易程度 目标。高等师范院校汉语言文学专业培养的主要是中学语文 一般，占总数的72．4％：在对目前所使用教材的满意程度上，81 教师．语文教师的重要性在于全面提高学生的语文素养．而 人表示满意，60人表示不满意。51人表示无所谓，分别占总数 “语文素养是