高校学科建设浅析.pdfVIP

教研探索 《高校学科建设浅析 吕青张建生 垃一 反映一所高校办学水平的标志是学科建设水平．反映一 2．专业是对学科的选择与组织。高校设置专业，既要考虑 所高校人才培养质量和水平的标志则是专业建设水平。学科 学科基础又要适应社会用人需要，确定具有一定专业适应范同、 建设和专业建设分别体现高校的研究职能和人才培养职能， 一定层次与规格的专业培养要求，再按专业培养要求，在系列 并共同为社会服务j 的学科门类中一般选择一至三个学科作为专业的主干学科。 学科建设与专业建设内涵 在确立主干学科后，专业的教学是通过教师及教学管理人 学科建设与专业建设的关系可以用两句话说明：学科建 员组织课程、学生按指导性计划选择学科课程来实现的。教师 设是专业建设的基础，专业建设是学科建设的基地。学科是 组织课程过程中．一方面要从学科浩瀚的知识中选择适应专业 ‘源”。专业是‘惋”。 要求的专业学科知识，教学管理人员在协助完成专业指导性教 学计划中要遵照学科发展(分化与综合)的逻辑、结合高校生 学科，在英语里称之为discipline，该词具有多种含义， 包括学科、学术领域、课程、纪律、严格的训练、规范准则、 的认识心理规律，对经过教师集体多学科地选择确定的学科课 戒律、约束、熏陶等。《辞海》把学科看作是‘‘学术的分类， 程。来编制主要课程结构、安排学科实践训练与学科研究方 指一定科学领域或一门科学的分支”。 法、确定授予学位和相近相关专业等。学科带头人和懂教学管 高校是以学科为基础建构起来的学术组织。所以，学科 理人员召集相关人员对系列课程进行的多学科的选择和组织， 建设是高校的基础性建设，牵涉到学校工作的方方面面，高 是专业对学科选择与组织的第二次含义。正是依据专业对学科 校的一切工作都与学科建设有关，但不能由此说高校的一切 的不同选择与组织，来判别某一专业的专业特色以及专业的具 工作都是学科建设工作。高校学科建设的内容，主要包括调 体定位，如专科专业、本科专业、研究生专业。 整学科布局、完善学科组织、组建学科队伍、确立学科方向、 3．专业的特色化促进学科知识的丰富与发展。专业的特 争取和设立学科项目、建设学科基地、建立学科制度、营造 色化是指形成、强化专业特色的过程。专业特色的基本方面 学科环境等方面的内容。 是学科特色和社会适应特色，其中，社会适应特色虽然主要 与普通教育相比，高等教育在本质上是一种专业教育。 由高校外部来评价，这种评价归根到底是对专业内的基础学 现代高校，专业主要用于说明高校在传授学科知识(而不主 科与主干学科的认可与否，因此，专业特色在本质上就是学 要在发现、创造学科知识)方面的教学组织管理形式，是针 科特色。形成、强化专业特色，依赖于构建专业的基础学科 对进行专门训练、培养专门人才系统工作而产生的一个概念。 的教学支撑和主干学科在学科方向上的集中与协调，如以宽 专业，是高等学校根据科学的发展与学科的分类和社会 厚的基础学科支撑主干学科下高校生学科知识的融合以扩大 职业的分T而设置的培养专门人才的学科方案和计划的总称。 其专业适应范围。此外，通过有特色的专业教学培养专业学 专业设置的依据是科学的分类和社会分工，专业的类属名称 生(特别是研究生层次)的学科方法、学科思维，达到学科 基本上依学科的分类而设定。 的知识创新，也是专业促进学科知识丰富与发展的途径。 4．学科建设与专业建设是竞争一协作关系。在不同学科与 ’学科建设与专业建设