高校考试管理的对策研究.pdfVIP

-___IL___ Cj 同 校考试管理的对策研究 孙玉楠 f燕山大学教务处，河北秦皇岛066004) 摘要：考试管理是高校教学管理的重要环节，发挥考试 管理，尽快做到教考分离，发挥考试应有的作用。 的效应．对提高学生综合能力及教学质量有着十分重要的作 (三)在目前的考试管理过程中。学校缺乏对考试成绩和 用。本文针对高校的考试管理进行了研究，并提出了几点对策。 考试管理的全面分析与总结。 关键词：考试管理教考分离 教学管理 考试的目的是检查教师的教学效果和学生掌握知识的程 度，是对教与学双方的信息反馈。但如果认识仅仅停留在这一 考试是教育过程中的一个重要环节，它是作为检验教学 层面还远远不够。考试是一个阶段教与学的结束，同时又是另 效果和学生能否达到培养规格的重要手段。任何教育模式都 一个阶段同一工作的开始。如何避免在下一个阶段同一工作 不能缺少考试。在高校的教学过程中，加强考试管理，提高教 中出现与上一阶段相同或类似的问题．这就需要我们对考试 学质鼙，是教育工作者，特别是教务管理者面临的重要课题。 成绩和考试管理进行全面总结。目前考试后的管理1二作尚未 引起应有的重视，考试所暴露出的教学和管理中的许多问题 随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变以及 没有得到很好的总结，以致同样的问题在往后的教学和考试 社会对人才综合素质和创新能力的需求，高校的考试管理也 中继续出现。 应进行科学化的改革。 (四)考试中违纪作弊现象严重。学校措施不得力． (一)在目前高校的考试管理中，考试形式非常单一。 近一时期，中国高校考风不正，大学生考试作弊已成为高 闭卷考试多，开卷考试少；笔试形式多，口试、答辩的形式 校考试中的一个突出问题。由于社会上一些不正之风的干扰． 少；理论考试多，技能、操作实践考试少；统一考试多，因材施 作弊形式除了传统的夹带、抄袭外，还发展到了“枪手”替考， 考少；一次测试定结论的终结性考试多，数次考核综合评价的 甚至利用手机、无线耳机作弊等．直接或间接地对学生产生了 形成性考试少。这样，未能全面地反映学生的真实水平。 不良影响，使他们学习目的不明确．学习没有动力．影响了学 (二)在命题工作中存在很多问题和隐患． 习风气。高校考风不正，不仅严重干扰了正常的考试秩序．影 很多高校明确规定：在命题时，原则上任课教师不应参与 响了高校的学风、校风建设．而且直接影响了高校的教学质量 命题T作，做到教考分离。凡有j式题库的课程．也安排非任课 和毕业生信誉，对学生树立正确的道德规范带来了不良冲击。 教师从试题库巾选择难易程度适当的试题。但在实际运作过 另外，学校在执行考试制度时也往往比制定制度要艰难得 程中．建吨：试题库的课程非常有限．而且大部分考试都是由任 多。当我们对一批考试违纪的学生要做出处罚决定时时常陷入 课教师直接命题，非常不利于检测师生教与学的真实水平，也 左右为难的尴尬境地，一方面必须严格执行考试纪律：另一方 没有真正做到教考分离。像综合性的。或是规模一定的高等学 面，若考虑到学校的学生带着处分不能毕业时又开始受到情感 校应该成立相应的部门+设立相应的岗位来加强命题工作的 因素的困扰。但是这实际上是在纵容他们的错误行为，使得违 识和智慧的。一个愚昧的个体或群体是不可能存在于不断进 桥成为幸运儿的往往是爱读书学习、知识丰富、基础理论扎实 步的社会中!“人才是具有丰富知识和一定创造能力的，能代 的人。那时的大学生被称为“天之骄子”．被视为“国家人才”和 表所处时代发展趋势的．并能为社会的物质文明和精神文明