高考讲座.ppt

A 充要条件 B 必要不充分条件 C充分不必要条件 D 既不充分也不必要条件 A 答题策略：把做过的选择题再认真研究一下，并留心该题的策略和方式，多注意答题技巧。然而技巧在哪儿呢？“选择题的答案是题目给的，ABCD四个选项有一个肯定是答案，考生可以用排除法，或者去猜答案，还有一种方法是特殊值法，可以给出一些特殊的例子，然后给出答案。这就要考学生的想象力和联想力。” 做题时先后有数，先易后难，先浅后深，一快一慢(审题要快，做题要慢)，大小通吃(小题小做，小题巧做，层次分明，大题能做则做)。 也就是说，考生到拿到卷子时，要自己能判断出哪一道是基础题，哪一道是中段题，哪一道是难题。小题争取拿满分，中段题争取多拿分，难题争取得分。 解填空题的要求：填空题虽然难度不大，但得分率往往很低，可见答题技巧和心理上的重视程度是十分重要的，一定要认真对待，仔细核算，力求准确，最后写出完整的答案。千万不要因为追求速度而出现偏差，导致失分。 解填空题的策略：对于大部分的填空题，均可采取直接法解答；一时找不到解题思路的题可以使用一些技巧，采用非常规的方法，如： （1）直接法 （2）特殊化法 挖掘题目的隐含条件，利用特殊值、特例、极限状态等得出结论。 （3）数形结合法 （4）等价转化法 ⑵填空题 例:(2009浙江理17)如图，在长方形ABCD中，AB=2，BC=1，E为DC的中点，F为线段EC（端点除外）上一动点．现将△AFD沿AF折起，使平面ABD⊥平面ABC. 在平面ABD内过点D作DK⊥AB，K为垂足. 设AK=t，则t的取值范围是__________. 解答题的特点：安徽高考解答题共6题，75分左右，占全卷成绩的50%，一般是三易二中一难或二易二中二难，即3（2）个容易题，2个中等难度的题，1（2）个难题。 解答题的要求：解答题要求写出主要的推理和演算过程，有详细的评分标准，按解题步骤给分。做解答题，在找到思路之后要一气呵成，详细准确地写出解答过程。 解答题的策略：容易题力争不丢分，中等题拿下基础分，难题不指望得全分。 答题注意事项： ①仔细读题；②解答尽量详细；③一次完成，一般不用草稿纸；④注意答题卡整洁；⑤注意条理性；⑥尽可能画图。对于几何题，即使不会也要画出图形来；⑦各小题解答要览。 ⑶解答题 第16题（三角题）：以中、低档题为主，强化双基训练，通性通法的考查。注重三角函数的工具作用和灵活变形的特点。 考查核心：以三角函数化简为背景，考查三角函数图像性质，解三角形。 对策：诱导公式，两角和与差、二倍角，正余弦定理一定要记牢；可选用各地模拟题中的三角函数题目练习。考场上力争不丢本题的分。 第17题（概率统计题）：文科重点是古典概型，理科在此基础上，增加二项分布，适当强化建构在排列组合基础知识上的其它概率的求法及分布列、数学期望等。至于条件概率是为了考察考生能否深刻理解互斥事件、独立事件的概率。 考查核心：理科：等可能概型（加乘复合事件）求概率，结合分布列求期望方差。 文科：以统计为背景，来考查等可能事件的概率。 注意：随机数表、直方图、茎叶图与前者结合的问题；单纯求概率及期望、方差的问题。 复习建议：认真审题，理解题目的深刻背景，结合试题归纳出概率类型，明确符号表示，写出相应公式，解答完整清晰。具体来说就是：解答中要明确说出概率的类型；要设出字母来表示相关的概率；计算前要写出计算公式，然后再代数据；数据要仔细核算验证。只要按以上要求去做，概率统计题目拿满分是非常有希望的。 第18题（立体几何题）：从解决“平行与垂直”的有关问题着手，通过较为基本问题，熟悉公理、定理的内容和功能，通过对问题的分析与概括，掌握立体几何中解决问题的规律——充分利用线线平行(垂直)、线面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互转化的思想，以提高推理论证能力和空间想象能力.理科应注重利用空间向量在解题上的运用，特别是异面直线所成角、线面所成角和二面角的求法，还有点到面的距离的求法。 命题核心：几何体应是四面体或五面体，以“线面平行垂直”为中心，设置求角与距离、面积体积的定量运算问题；平行垂直共线共面的定性判断问题。文科求几何体的体积，理科向量法求夹角和距离 解答策略：转化的思想是解决立体几何的关键。掌握基本概念，强调向量方法，一图二证三算，难易区别对待。把基本概念理一遍，强化证题步骤。关注题目中的条件，如中点，辅助线过某点作某线的平行线，过某点作面的垂线，对于线面平行要突出直线在平面外，体积的计算注意等积法，线线角，线面角。 (2009安徽理18) 如图，四棱锥F－ABCD的底面ABCD是菱形，其对角线AC=2，BD=