高考试卷分析对比.docVIP

江苏高考情况分析及思考 一、07年高考试题的基本情况： 试卷情况 07年高考试题（江苏卷）阅卷工作已经结束，从抽样统计数据来看，选择题50分得分约39.4分，得分率78.8%，填空题30分得分约17.4分左右，得分率58%，其中第13、16题得分率较低，选择、填空题的总体得分率为71.1%；解答题共70分得23.1分，得分率33%，其中第17题12分得8.5分，得分率71%；第18题12分得5.8分，得分率48%；第19题14分得5.4分，得分率38.6%；第20题16分得2.3分，得分率14.4%；第21题16分得1.09分，得分率6.8%。全省均分79.94分，淮安市均分76.52分，在全省十三大市中名列第九名。和06年比较，试题继续体现了“求新，出彩，不出错”的原则，稳定压倒一切，虽不是像06年与05年的姊妹题，但更加注意了基础题和常规题的比例，覆盖面较宽，题型基本上为常见题型，使学生即使做不出，也感到较熟悉，强化了在考查能力的同时注重“学什么，考什么”的命题思路，其结果是选择、填空题的得分率明显上升（比去年上升10个以上百分点）。但由于解答题题量少，解答题的分值大，并坚持多题把关，从第18题起，得分率直线下降，尤其是后两题确实起到了把关的作用。今年第17题考概率，第19题考解析几何，应当引起重视，从第20题、第21题来看，对函数性质的讨论、数列递推公式的运用依然是高考题命制的重点、难点、热点。用南京师范大学涂荣豹教授的话来说，今年的试卷优点很多缺点也不少，优点主要有（1）试题在很大程度上源于课本，但略高于课本。（2）试题难度适中层次合理。从统计情况看，这部分拿满分的人多。（3）试题侧重基础，关注能力要求，突出对数学思想方法的考查，小题无创新，大题体现不同层次。（4）区分度高。第21这道题得10分以上的全省有500人左右，有15人得满分，20题得10分以上的全省有5000人左右，从这两道题的区分度来看，层次明朗，为高校选拔人才提供了平台，也基本实现了命题者的命题意图。缺点主要有：第8题对参数的表达不够明确，第19题（2）（3）两小题解决方法一样，显得没有必要，第21题的表达应再推敲，第20题解答出现错误等。虽有缺点，但瑕不掩瑜。 今年的高考数学卷跟新课程改革的精神比较吻合，这主要体现在以下方面：在数学应用方面上有所体现，比如12题，为一道“计数题”，这道题的背景是选修课程不同方案的数目。17题是概率题，它的背景也是和应用有关，考查了天气预报的精确度。注重对学生创造能力的考查，新课改主要强调学生探究能力。从内容上来看，试卷中好多难点在新课程中有所体现。比如，第10题，考查了数学中的“变换”这个知识点，对“变换”的能力要求比较高。16题，实际上考查了新课程中的“参数方程”的内容，这个内容在旧教材中没有。但在新教材中却是个重要内容。 从总体上说，今年的高考卷注重对学生基础知识、学习能力等多方面的考查。其中能力始终是数学考查的重点。试题命的多样性，设计考查数学主体内容，体现数学素质的题目反映数、形运动变化的题目研究型、探索型或开放型的题目让考生独立思考，自主探索，发挥主观能动性，研究问题的本质，寻求合适的解题工具，梳理解题程序，展现其创新意识发挥创造能力明年的数学卷是“160分+40分”，能区分学习成绩的主要是能力题，基础题差别不大。这要求教师改变教学思路，在重视基础知识的同时，着重培养学生探索问题和解决问题的能力。 题型 内容 2005年 2006年 ? 选 ? 择 ? 和 ? 填 ? 空 ? 三角 函数 选择2，填空2 选择2，填空2 导数 填空1 （切线问题） 填空1 （切线问题） 集合 选择1 （含有3个集合的问题， 涉及交、并运算） 选择1 （含有3个集合的问题， 涉及交、并运算） 统计 选择1 （平均数和方差， 数据上变化） 选择1 （平均数和方差， 数据上变化） ? ? 解 ? ? 答 ? ? 题 第1小题 解析几何（求轨迹方程） 解析几何（求已知轨迹的方程） 第2小题 应用题（概率） 应用题（立体几何与函数） 第3小题 立体几何 （棱锥，线面垂直、 线线角、二面角） 立体几何 （折叠后为棱锥，线面垂直、 线面角、二面角） 第4小题 函数 （分类讨论、解方程、闭区间上的最值） 函数 （分类讨论、闭区间上的最值、解方程） 第5小题 数列 （等差数列、递推、不等式） 数列 （等差数列、递推、不等式） 通过比较发现，“稳中求变”的命题思路充分体现，我们看到了高度一致的不变，体现了高考命题“稳定压倒一切”的理念，也看到了考查问题角度的变化，体现了新课程的基本要求。 高考成绩 （1）各县区高考成绩 单位名称 市区 淮阴 楚州 盱眙 洪泽 金湖 涟水 全市 应届成绩 7