习作一练习一..docVIP

云阳学校 四 年级 语文 指导教学书 （编号： 2014 学年 第 一 学期 第 6 号） 课题： 《习作1》 课型： 新授 主编人： 夏锁英 审核人： 洪晓琳 【教学目标】 道德目标：遵守纪律，团结合作，积极进取。 情知目标：乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，能仔细聆听他人的发言。 3、认知目标：1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 【教学时间】一课时 【教学手段】自学+讲解+讨论互学 【教学过程】 过程 修改意见 (感情调节 一、联系生活，激趣导入。 　　　1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？ 　　　2、学生谈谈自己知道的节日名称。 　　　3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。 　　　4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？ 　　　5、学生知道哪个就说哪个 (自学 自学要求: 一、展开想象，指导说。 　　　1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。 　　　　（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。 　　　　（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。 　　　2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。 　　　　（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。 　　　　（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。） 　　　　（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？ 　　　　　　A、为什么要设立这个节日？ 　　　　　　B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动） 　　　　　　C、节日设立的意义。 (互帮 不理解的地方在小组里通过查资料、联系上下文、合作进行互帮解决不理解的地方。 (释疑 1、学生练习口头表述。 　　　　（1）自己根据以上几点组织语言。 　　　　（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。 　　　　（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改） 　　　　（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。） 　　　　（5）自己再次完善表述 理清条理，练习写。 　　　1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？ 　　　2、学生回答，补充。 　　　　（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。 　　　　（2）由条理地写，语句要通顺。 　　　　（3）写完后要认真修改。 　　　3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。 (适度作业 1、写作 2、让别人分享你心中的美梦和习作的快乐。 【智者加速】 1、课外阅读：中国各种传统节日的由来。 云阳学校 四 年级 语文 指导教学书 （编号： 2014 学年 第 一学期 第 号 ） 课题： 《练习1》 课型： 新授 主编人： 夏锁英 审核人： 洪晓琳 【教学目标】 道德目标：遵守纪律，团结合作，积极进取。 情知目标：乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，能仔细聆听他人的发言。 3、认知目标：　（1、）能借助汉语拼音认读表示动物名称的汉字。培养学生喜欢学习汉字，主动识0字的愿望。 （2、）阅读日记片段，能发现其中的问题并正确修改，懂得表达要简洁。 （3、）背熟八条成语及一首古诗。 （4、）练好钢笔字，在实践中体会“有撇有捺时，撇要收一点”的写法。 （5、）明白当别人帮助了你，表示感谢的方法很多，学习在生活中受到他人的帮助应表示感谢。 （6、）学写毛笔字，学习“术字旁、提手旁的写法”。 【教学时间】一课时 【教学手段】自学+讲解+讨论互学 【教学过程】 过程 修改意见 (感情调节 (自学 自学要求: 一、认识“处处留心”的各种动物。 二、读读背背中八个成语和古诗《风》 三、口语交际“学会感谢”。 交流： 一：处处留心 1、 你们认识吗？知道它叫什么名字吗？ 学生读对→你是怎么认识这个字的？小芳却叫错了它的名字。 2、 你们犯过小芳这样的错误吗？有什么好建议让小芳避免再犯这样的错误呢？ 3、 小芳明白了什么？ 揭示：生活处处有语文，标题就叫处处留心。 4、现在都认识水獭了吧？谁来和它打个招呼？ 留心识字： 1、小芳跟着爸爸，又看到了许多的动物。[出示六幅图片及标牌] 2、你们认识吗？自由拼读。指名读。去掉拼音，指名读。去掉图，只剩字，指名读。齐读。 3、你了解这些动物朋友吗？向大家介绍介绍。 4、