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数学“外出学习”汇报会 2011年5月3日 同课异构，旨在高效 值得我们学习的地方 对教学效果的几个认识 教学成绩不完全等同于教学质量 第一不等同于突出 创新思想不到位 解决已发现的问题，才能进步 当前教学现状 前列的不紧迫，后列的无鞭策 走不出教学策略的束缚 解题能力和引导技能有所下降 常态教学中的变式练习太少 合作意识不强，不能实现共享 经不起研讨，不能自我提高 * 《3的倍数特征》4节； 《三角形的内角和》2节； 《认识长度单位》4节 新的课堂教学追求的是高效 如何让课堂教学高效起来？ 有效的教学方式是高效的重要保证 淡化了“情境的创设” 注重了学习方法的渗透 环节间的分界线几乎看不见了 设计灵活且巧妙 学具的利用 生活化程度高 课件的设计 要有自己的风格、特色 *
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