置身诗境 缘景明情.doc

置身诗境 缘景明情 ——韦庄《菩萨蛮》 【教学目标】 1、引导学生学习“置身诗境”、“缘景明情”的诗歌鉴赏方法，抓住意象，发挥想像，品味诗情画意的江南，领会作者在诗歌中寄寓的思想情感。 2、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法探究诗歌意境，学会运用“置身诗境”和“缘景明情”的鉴赏方法。 【探究重点】 引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法探究诗歌情境，学会运用“置身诗境”和“缘景明情”的鉴赏方法。　 教学过程：课前播放《梦江南》 导入： 说到江南，也许我们会遥望淡妆浓抹总相宜的西子湖，也许会倾听旧时堂前的小桥流水。如果是画中的江南，也只有水墨画才能画尽它的文采风流。那么文人笔下的江南又今天我们一起走进韦庄的《菩萨蛮》去感受感受！酒家女操作用手，特写其“皓腕”，洁白的手腕如霜雪凝成，。为什么只说酒家女呢？游人要添兴，不入酒家又住何处？而那个时代的诗酒当时在战乱中，他与兄妹失散。其实，诗人无时无刻不挂念着故乡的，牵挂着亲人们的安危的。因此，他还乡的心意应该是决绝的战乱烽火的 诗人不是不想回乡，但是现实不允许！末尾两句两次用‘还乡’，构成顶针句，实际上更强调了他内心深处思乡的痛切。” 四、回顾江南诗歌 江南胜景自古令人魂牵梦绕，多少文人骚客为江南歌咏吟唱。大家还熟悉哪些诗人所写的有关江南的诗吗？ 回顾所学江南诗歌 诗是常吟常新的，齐读。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》) 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(扬万里《晓出慈净寺送林子方》) 补充资料 忆江南 【唐·白居易】 江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 钱塘湖春行 【唐·白居易】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 渔歌子 【唐·张志和】 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 江南春 【唐·杜牧】 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 梦江南 【唐·皇甫松】 兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥。 江南逢李龟年 【唐·杜甫】 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 泊船瓜洲 【宋·王安石】 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 饮湖上初晴后雨（其二） 【宋·苏轼】 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 约客 【南宋·赵师秀】 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。卜 江汉??? 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 [参考]：“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象将诗人的感情和身外景物融为一体。“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 [参考]：这首诗将空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣纱归来的女子们在竹林里开怀的笑声，小渔船缓缓地穿过荷花婀娜的动态，和谐完美地结合在一起，营造了一种恬静优美的意境，表达了作者对清新、幽静的大自然的热爱以及对闲适、恬美的隐居生活的向往。 师总结：通过赏析这三首诗歌，大家看看诗人所描写的景有什么特点？一样吗？ 提示：《菩萨蛮》乐景衬哀情，其他两首呢？ 乐景衬哀情；哀景衬哀情；乐景衬乐情 师：古代诗歌大多借景抒情，因此，我们鉴赏诗歌时，要善于根据诗歌所描绘的景物特点，在脑海中展开画面，把握诗歌的意境，从而领悟作者所寓含的情感。 六、作业： 1、自选模块样卷 ▲选择你所熟悉的中国古代诗歌作品，运用缘景明情的方法，赏析作品中所蕴之情。(不少于150字) ①举例得当给3分；例举的诗不属借景抒情的，只给1分。②能运用缘景明情的方法正确分析诗中所蕴涵的情感，给5分；分析不到位酌情扣分。③语言表达通顺给2分。 2、意象在诗歌中都有固定的意思，大家可以去收集这方面的资料。 比如：梧桐——凄凉悲伤的象征。梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。菊花——坚贞高洁的品质。对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。 《