老师,谁动了你的读书时间？.doc

老师,谁动了你的读书时间？ 一个不热爱读书的民族是个可怕的民族，一个不热爱读书的老师，绝不会是一个称职的老师。哲学家赫尔岑说过：“不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。”一个没有真正教养和鉴别力的老师怎么能做到“传道、授业、解惑”？教师不读书，自然就境界不高，品味低下，思维僵化，教学只能死扣课本，死揪学生，多考苦练，搞得学生苦不堪言，效果却不大。 温家宝总理曾经说：“也许有的人会说，没有时间读书。但是一个人一天总可以抽出把半个小时读三四页书，一个月就可以读上百页，一年就可以读几部书。”你不会比日理万机的总理忙，所以只要有心，读书的时间总还是有的。 教师不读书、少读书的根源不在于没有时间，而是没能形成良好的阅读习惯。要把阅读当成一种常态。当然，我们的阅读不应该只是网络上的浅阅读。网络信息通常会采用鲜艳的颜色、突出的插图、甚至会以音乐搭配来刺激读者的感官，这样的阅读一般都是在轻松的状态下进行的，看过的内容不容易记忆，不利于静心沉思地深度阅读。这也是为什么那些整天只泡在网上阅读的老师进步却不大的原因。 苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我们教师应该多读书，读好书，丰富我们灵魂深处那一份精神宝藏，并将其无私地分享给我们的学生。 —— 摘自《广东教育》，与本班学员分享 在这次培训中，本班有好多老师的确用了心思去学习，去完成作业，可是也有部分老师对于培训漫不经心，敷衍应付，对作业随便完成，有的是完全网上下载，有的是抄袭别人的，也有的连题目都没看清就胡乱答一通。因此，不合格的老师请认真对待，希望在最后的学习时间里加油，争取每位老师都能在这次培训中达标。 本班学习情况通报： 研修日志：提交数 508 评论数 73 班级推荐数 14 我的教学故事：提交数 62 评论数 12 班级推荐数 7 作业：提交数 342 评论数 29 班级推荐数 1 论坛研讨：发帖数 639 回帖数 1679 精华贴数 0 教学设计与反思：提交数 80 评论数 3 班级推荐数 0 班级学习简报：发布数 2 评论数 4 学员数：107 研修日志 邹绮霞 回顾这段学习的日子，和着艰辛，但倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗，从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切让老师们的收获变的灿烂无比，深刻的交流让大家明白知识需要积累，经验需要总结，只有“学习+反思＝提高”。??????? 十几天的研修学习中大家得到了教学上的具体指导，日常的教学中大家将专家们必威体育精装版的教育理念进行充分的“消化吸收”。”组内的每一个教师对以前的教学进行回顾，并就自己在教学中所感兴趣或所困惑的进行总结，然后在我们组经过交流与讨论后，觉得要打造出自己的精品课，最为关键的是对于教材的把握，课堂中问题的有效性。利用学校每周二下午的集体备课，通过反复的讨论交流使教师吃透教材，突出重点，突破难点，备教法，备学法。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。这种将研修与平日教学相结合、个人钻研与团队分享相结合的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。??????? 总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许每个人付出的是忙碌，但收获的却是提高，是教师基本素养的提高，它将成为我们今后工作的积淀。 我的学习认识 发布者：蓝蓝 发布时间： 2011-11-25 14:19:18 报名参加培训后，我利用白天上班时间虚心请教同事，慢慢地摸索；晚上回家后开夜车。学习中每次遇到不当之处，随时与同事联系。经过两三次的实践，终于渐渐地学好了。通过听专家的讲座，才知道自己对现代教育教学观念的认识是那么的肤浅，懂得了这次学习的意义。看了同行们的日志和教学故事，了解了他们的思想动态和教学心得，才意识到这次学习的紧迫性。 罗梅云 ???? 发布时间： 2011-11-29 23:00:56 三尺讲台一生与我有约 ??? 我要当教师，因为我喜欢那些天真浪漫和无暇的孩子们，他们能给我无穷的乐趣。特别是看到一双双对渴望知识需求的眼神,促使我当好一名好教师。 ??? 我要当教师，因为教学永远是一个变化无穷的工作。甚至当我的教材是同样的，我也总是改变着教学方法，我的学生总是在变化。 ????我要当教师，因为