《算法与程序设计》信息技术课标解读.ppt

高中信息技术课程标准解读 教育学院 必修一 信息技术基础 选修一 算法与程序设计 课程定位 课程目标 模块结构（内容标准、活动建议） 必修一 信息技术基础 课程定位 课程目标 模块结构 培养高中学生信息素养的基础，是学习各选修模块的基础，具有普遍价值，为必修模块。 本模块的教学要注重以信息处理与交流为主要线索，强调在信息技术应用基础上的信息素养的建构；要面向学生的日常学习与生活，让学生在亲历体验中培养信息素养。 课程定位 掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法； 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际日常生活、学习中的实际问题； 理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 课程目标 信息加工与表达 信息获取 信息资源管理 信息技术与社会 信息技术基础 信息处理与交流 课程模块 信息获取 信息加工与表达 信息资源管理 能利用现代信息交流渠道开展广泛合作，解决学习和生活中的问题。 增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。 在使用因特网的过程中，认识网络规范和网络道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。 学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪及其危害性，养成安全的信息活动习惯。 信息技术与社会 选修一 算法与程序设计 使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用； 能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言，编制程序，实现用算法解决问题。 建议： 数学课程 特殊才能学生 课程目标 知识性目标 技能性目标 情感性目标 了解 理解 迁移 模仿 独立操作 熟练操作 经历 反应 领悟 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 选修部分强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。 模块内容设计既注重技术深度和广度的把握，适度反映前沿进展，又关注技术文化与信息文化理念的表达。 在选修部分的五个模块中“算法与程序设计”是作为计算机应用的技术基础设置的。 课程定位 ? 信息技术本体视角 信息技术文化视角 发展性 （提高层面） ? ? ? 基础性 （普及层面） ? 信息技术基础 算法与程序设计 多媒体设计与制作 数据管理 网络技术 人工智能 算法与 程序设计 计算机解决问题 的基本过程 程序设计语言 初步 算法与问题解决 例举 内容标准（例子） 活动建议 模块结构 第一章? 揭开计算机解决问题的神秘面纱 第二章 程序设计基础 第三章 可视化编程 第四章 算法及其程序实现 第五章 面向对象程序设计 第六章　程序设计实践 课标内容 内容要求 水平层次 A B C 经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程，认识算法和程序设计在其中的地位和作用 了解算法、程序设计和调试等基本概念 √ 理解分析问题、确定算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤，认识其在算法与程序设计中的作用 √ 体验用计算机解决问题的基本过程 √ 经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程 了解算法的概念、特征及其 √ 知道对现实问题的自然语言的描述，特别是类似程序设计语言的自然语言描述 √ 认识流程图的 √ 了解用不同的表达方法描述算法的优缺点 √ 理解计算机解决问题的一般过程 √ 了解顺序、选择、循环 了解计算机程序、程序源代码等概念 √ 了解顺序、选择、循环 √ 能解释计算机程序执行的基本过程 √ 了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识 了解算法、程序设计、程序设计语言之间的关系 √ 了解程序设计语言的种类 √ 初步体验编程乐趣，了解如何编辑程序、编译程序和连接程序 √ 内容标准 选择若干简单的数学计算问题，在教师的指导下，学生分小组设计相应的算法，并使用某种方法描述这些算法。 活动建议 课标内容 内容要求 水平层次 A B C 理解并掌握一种程序设计语言的基本知识，包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数。会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环 掌握VB常用的基本数据类型、常量与变量的定义方法以及运算符、函数和表达式的描述 √ 熟悉VB程序设计语言的开发环境（菜单、工具箱和窗口等） √ 能调试简单的VB程序，理解程序顺序结构的执行流程 √ 掌握