小学数学六年级下册总复习之统计与可能性.ppt

学生个人情况调查表 做好一项调查统计工作的主要步骤有哪些？ 小学阶段学过的可能性知识，学生评价、补充与完善。 能用“一定”、“可能”、“不可能”等词描述事件发生的可能性。 能列出简单事件所有可能发生的结果。 可能性 能按指定的可能性大小设计方案。 能用分数、百分数表示可能性的大小。 能通过实验来估计可能性的大小。 分析：此题是对判定游戏公平这一能力的考查。谁的方法中代表三个人的事件出现的可能性相等，则选谁的方法。 解答：第一种方法不合理。在圆形转盘上按三人的年龄的大小来分，显然表哥所对应的区域要大，指针指向表哥的可能性就大，表哥应得可能性就打，因此不合理。 第二种方法公平。在第2个圆形转盘中，代表三方的区域大小相同，这三个人获胜的可能性各是3分之1，因此公平。 第三种方法公平。设计三个签，在其中一个上面做上记号，同时抽签并打开，那么三个人抽到做记号签的可能性相等，因此也公平。 有红、蓝、绿三种球若干个， 在下面的口袋里分别装球。 想一想 ⑴任意摸一个，一定是红球。 ⑵任意摸一个，可能是红球。 ⑶任意摸一个，不可能是红球。 ⑷任意摸一个，可能是红球，不可能是绿球。 全装红球 分别该装什么球？ 不全是红球 不装红球 装红球蓝球 不装绿球 ⑵任意摸一个，可能是红球。 ①装红球与蓝球 ②装红球与绿球 ③装红球、蓝球和绿球 装一装 有红、蓝、绿三种球若干个， 在下面的口袋里分别装球。 不全是红球 （装4个） ⑶任意摸一个，不可能是红球。 不能装红球 ①全装绿球 ②全装蓝球 ③装蓝球和绿球 装一装 有红、蓝、绿三种球若干个， 在下面的口袋里分别装球。 （装4个） ( )个蓝球( )个绿球 * 小 学 数 学 总 复 习 人教版数学六年级下册第六单元 三、统计与可能性 大家回忆一下，我们学习过哪些统计知识。你会做一项调查统计并进行数据分析吗？ 统计 数据的收集和整理 统计表 统计图 单式统计表 复式统计表 条形统计图（单式和复式） 折线统计图（单式和复式） 扇形统计图 统计量 平均数 中位数 众数 1、数据的收集和整理： 在收集数据时，通常采用画“正”字的方法比较简便。这样得到的数据叫做原始数据。 六 四 二 是或否 五 三 一 年级 下面请填写你对自己在各年级的综合表现是否满意 你的特长 最喜欢的电视节目 长大后最希望做的工作 最喜欢的图书 最喜欢的运动项目 最喜欢的学科 体重/kg 身高/cm 性别 姓名 2、统计表： 把收集到的数据经过分类、整理后，填在一定格式的表格内，用来反映情况，说明问题，这种表格叫做统计表。 统计表一般分为单式统计表和复式统计表。 第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表 96 65 63 54 93 28 韩国 150 129 137 183 94 61 中国 14 13 12 11 10 9 届数 枚数 国家 第9～14届亚运会中国获金牌情况统计表 150 129 137 183 94 61 中国 14 13 12 11 10 9 届数 枚数 国家 第9～14届亚运会韩国获金牌情况统计表 96 65 63 54 93 28 韩国 14 13 12 11 10 9 届数 枚数 国家 单式统计表 复式统计表 40 18 22 人数 合计 女生 男生 性别 六（1）班男、女生人数统计表 4 5 6 3 女生 3 5 2 12 男生 其他 乒乓球 跳绳 足球 六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表 六（1）班同学对自己的综合表现满意人数的情况统计表 35 33 30 31 32 30 满意人数 六 五 四 三 二 一 年级 3、统计图： 常见的统计图有 、 、 。 其中 统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 条形 折线 扇形 作用 特点 扇形统计图 折线统计图 条形统计图 三种统计图的特点和作用对比 用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积表示总数，用扇形面积表示各部分占总数的百分数