模块教材分析.ppt

《超越分子前沿》（美）21世纪化学科学的挑战委员会著 * 21世纪化学和化工的研究对象已不限于分子，要超越分子以上的各个层次，直到有组织的化学体系，包括材料、器件、活的细胞，甚至整个器官。 * 21世纪的化学和化工超越化学科学的传统界面，渗透到化学能起重要作用的生命科学、材料科学、能源科学、信息科学、国防和安全科学等重要领域中。 《超越分子前沿》（美）21世纪化学科学的挑战委员会著 化学要解决的6个基本问题 *合成与生产制造 ——最重要 *物质的化学变化和物理变化 *分析、分离和控制 *计算与理论 *化学与生物学、医学的界面 *材料的设计和制作 《超越分子前沿》 化学……具有不同寻常的特殊之处。……化学科学涉及发现和创造两部分。 *化学家希望发现化学世界的构成——从原子、分子到有组织的体系如材料、器件、活体细胞和整个生物体等——而且他们还希望了解构成之间如何相互作用并随时间改变。 *化学家并不仅限于研究业已存在的化学世界的构成，他们也研究那些可能存在的未知分子和物质及相互作用。 现代化学的特征 加拿大化学家R．J．吉利斯皮（R. J. Gillespie）1995年在美国化学会的“普通化学中必须包括什么内容”研讨会上提出现代化学基础的 6种化学基本概念： 1. 原子、分子、离子 2. 化学键： 是什么使原子在分子和晶体中结合在一起？ 3. 分子的几何形状；三维化学 4. 动力学理论 5. 化学反应 6. 能和熵 《物质结构与物质性质》：在微观层面上 《化学反应原理》：在宏观层面上 反映现代化学最基本的 研究思想、方法、结果 使部分学生获得学习现代化学所需要的、比较全面的训练。 培养符合时代要求的高素质专业人才 课程标准：通过B4模块教材的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展 《化学反应原理》的内容标准 主题1. 化学反应与能量 主题2. 化学反应速率与化学平衡 主题3. 溶液中的离子平衡 课程标准——主题1. 化学反应与能量 课程标准——主题2.化学反应速率与化学平衡 课程标准——主题3. 溶液中的离子平衡 教材的内容体系 课程标准——主题1. 化学反应与能量 课程标准—— 主题2. 化学反应速率与化学平衡 课程标准——主题3. 溶液中的离子平衡 第一节 第二节 例：平衡浓度不同时，各加1mol 第三节 第四节 教材栏目的功能 教材的特点 B4模块教材的特点 注重科学性，并突出新思想、新内容 现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节，注重科学性，尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使教材在科学性上具有相对长的生命力。 B4模块教材的特点 重视知识的框架结构，重在介绍学术思想 使知识点服从于知识的框架结构，并尽可能使同学们多了解学术思想的形成、演变与发展，从本质上理解这些人类知识结晶的精髓。 避免只见树木不见森林 B4模块的教材编写特点 突出化学是一门实验科学的特点 *尽可能给学生提供动手实验的机会 *强调实验对于理论产生的重要性 B4模块教材的特点 注重知识发展的阶段性与连续性 B4模块教材的特点 突出现代化学正在逐步走向定量化的特征 自始至终注意提供定量的信息，设计一定数量的定量计算内容（反应的焓变、平衡常数、平衡转化率等），给学生提供有关化学反应定量研究的基本训练。 B4模块教材的特点 合理处理抽象概念 B4模块教材的特点 合理处理抽象概念 B4模块教材的特点 B4模块教材的特点 富有张力，适于教师因材施教 教材主体内容保持在普通高中课程标准的基本要求范围内，使教材适用于学生的主体部分。 在基本要求之上，以提高性栏目形式设计提高内容，以满足部分学生的高要求。 请你分析： 1.碳酸氢钠与硫酸铝溶液混合后，产生了大量无色气体和白色沉淀，无色气体和白色沉淀可能是什么物质？ 3.碳酸氢钠溶液与硫酸铝溶液混合后，氢氧化铝和二氧化碳是怎样产生的？ 2.请设计实验证明你的推测。 1.现有一瓶碳酸氢钠溶液，请你设计实验证明： HCO3-能结合水电离出的H+。 2.现有一瓶硫酸铝溶液，请你设计实验证明： Al3+能结合水电离出的OH-。 1.请你思考：在下列盐溶液能否发生水解？ 溶液的酸碱性如何？ Na2CO3 FeCl3 NaCl NaAc NH4Cl 溶液的酸碱性 能否水解 盐 2.设计实验证明你的分析