物理实验题型演变的思考谈2006年物理实验复习.ppt

物理实验题型演变的思考 ——谈2006年物理实验复习 物理实验能力的要求 物理实验题型的演变 电学设计型实验的复习 ●考查内容 2003年实验题考查内容 2004年实验题考查内容 2004年实验题考查内容 2005年物理实验试题考查信息表 ⑴用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测定某圆柱的直径时，卡尺上的示数如图。可读出圆柱的直径为_________mm。 （1）在“验证力的平行四形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套(如图).实验中需要用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条.某同学认为在此过程中必须注意以下几项： A.两根细绳必须等长 B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 C.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行.其中正确的是 .(填入相应的字母) 用伏安法测量电阻阻值R，并求出电阻ρ。 给定电压表（内阻约为50kΩ）、电流表（内阻约为40Ω）、滑线变阻器、电源、电键、待测电阻（约为250Ω）及导线若干。 （1）画出测量R的电路图。 用伏安法测量电阻阻值R，并求出电阻ρ。 给定电压表（内阻约为50kΩ）、电流表（内阻约为40Ω）、滑线变阻器、电源、电键、待测电阻（约为250Ω）及导线若干。 （1）画出测量R的电路图。 测量电源B 的电动势E及内阻r(E约为4.5V，r约为1.5Ω). 器材：量程3V的理想电压表 V ，量程0.5A的电流表 A (具有一定内阻)，固定电阻R=4Ω，滑线变阻器Rˊ，电键K，导线若干. ①画出实验电路原理图. 图中各元件需用题目给出的符号或字母标出. ②实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数 为U1；当电流表读数为I2时，电压表的读数为U2. 则可以求出E= ，r = . (用I1，I2，U1，U2及R表示) ●设计型实验 恒流半偏法测电流表的电阻 物理实验题型的演变 ●实验命题思路发生了哪些变化？ ●实验试题的统计数据给了我们什么启示？ ● 2006年实验试题命题趋势如何？ ● 2005年实验试题的特点有哪些？ ●实验题量（2道）和分值（17分）可能不变； 电学实验仍然为考查的重点； ●游标卡尺、千分尺、电学以外的教材上的实验有可能仍作为一道小题进行考查； ●设计性（探索性）实验为考查形式，全面考查考生的综合实验能力。 ●试题难度不会超过2004年全国卷（Ⅱ）、2005年全国卷（Ⅰ）的难度。 是指要求考生运用学过的实验方法，自行设计一个新的实验方案，包括设计实验原理、选择实验器材、安排实验步骤、设计数据处理的方法及分析实验误差。 电学设计型实验的复习 电学设计型实验的复习 ●设计原则 科学性、安全性、精确性、简便性及直观性。 ●设计型实验 电学设计型实验的复习 ●设计思路 关键是确定实验原理，一是根据问题的要求，二是根据问题的条件。高考试题大多是已经给足实验器材来设计实验原理，从而确定测量的物理量及安排实验步骤。在实验器材不足的情况下，往往是由试题给出的器材进行组装转化为需要的器材。 ●设计原则 ●设计型实验 电学设计型实验的复习 凑合 就是将几个不同的实验经过拼接而成为一个新的实验，本质上就是组合。 替代 是指按传统或经典的实验而言，有一些器材缺失或一些物理量无法直接测量等，而用另一“非常规”器材或其它可比量替代以完成实验。 比较 主要是根据物理量在实验原理中的关系，当有些量之间存在一种可比关系时就可以运用比较法完成实验。 ●设计方法 ●设计思路 ●设计原则 ●设计型实验 实验目的和给出的条件 基本仪器的使用 基本物理规律和原理 演示和分组实验的实验原理 需测物理量或所需器材 实验步骤 数据处理 实验原理和实验方法 实验设计示例(电学) 测电源的电动势和内电阻。给出电池、开关、导线、滑动变阻器、电阻箱、电流表. 滑动变阻器、电阻箱、电流表的使用；闭合电路欧姆定律、串联\并联电路规律、部分电路欧姆定律；伏安法电源电动势和内阻 闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律；凑合法 平均值的方法 电学实验中物理量的测量 ●电阻的测量 伏安法(电流表内接法、外接法：控制电路选择) 欧姆表测量 替代法 比较法（伏伏法、安安法） 伏安法测电阻 Rx A V R S Rx A V R S 内接、限流 Rx?RA 外接、限流 Rx ?RV 测量值大于真实值 测量值小于真实值 Rx A V R S Rx