月清试卷分析.pptVIP

8 （2分） 7 （2分） 6 （2分） 5 （2分） 4 （2分） 3 （2分） 2 （2分） 1（2分） 一、 选择题 易错题：” 的平方根“ 考察平行线判定的基本知识点 考察平行线的判定和性质应用的基本知识点 考察垂直的定义和对顶角性质基本知识点 考察平行线的判定的基本知识点 考察平行线的判定的基本知识点 考察邻补角的基本知识点 考察同位角的基本知识点 45 5 7 14 8 11 20 3 2 12 0 3 20 0 4 8 6 2 4 0 0 3 0 1 19 9 2 4 2 2 9 0 0 6 0 3 9 0 3 6 0 0 2 0 1 1 0 0 年级 现七年级总182人，参加考试181人 15 （3分） 14 （3分） 13 （3分） 12 （3分） 11 （3分） 10 （3分） 9 （3分） 二、 填空题 考察算术平方根和绝对值非负性和互为相反数（有一定难度） 考察平行线的性质的应用，考察学生应用知识的能力（有一定难度） 考察平行线的性质的应用，考察学生应用知识的能力（中等难度） 考察平行线的性质，计算角的度数（基训18页相似，中等难度） 考察平行线的性质和直角三角形结合计算角的度数（中等难度） 考察平行线的性质，计算角的度数（简单） 图形折叠，邻补角,计算角的度数（中等难度） 96 30 12 15 23 16 58 5 10 13 22 8 36 3 8 15 4 6 84 11 17 19 26 11 104 14 21 27 33 9 13 3 0 7 2 1 125 22 25 29 33 16 年级 21 20 19 18 17 16 三、 解答题 考察平行线的判定和性质，证明题 考察平行线的判定和两直线垂直的判定 考察平行线的判定和垂线的定义，判定两条直线的位置关系（有一定难度） 考察一个正数的两个平方根平方根互为相反数。 计算4（3X+1）-1=0 （3X+1）-9=0 考察算术平方根、绝对值的非负性 110 22 21 18 33 16 107 28 25 27 4 23 98 24 22 21 6 25 94 24 13 22 19 16 141 35 35 29 14 28 66 18 7 11 26 4 年级 2 2 23 22 三、 解答题 做辅助线，利用平行线的性质证明 考察平行线的判定证明题 146 33 33 27 26 27 88 20 25 15 12 16 年级 从月考中暴露出我们七年级数学组在教学中存在的问题有： 1、低分40分以下的人数过多，他们在课堂上对最基本的知识点的掌握都不过关； 2、学生灵活应用知识解决新问题的能力还比较低，解题技巧和方法培养还不到位； 3、学生特点：对我们强调过的5遍8遍的易错问题，重点问题还有大批人再次犯错；学生的计算能力很低，主要问题是准确率不能保证，书写字迹不规范； 4、从19-23题，学生对于平行线的有关证明题，能力培养不到位，有个别基训上做过见过的问题，真正能掌握的人数较少； 5、优生不优，全年级80分以上，90分以上的人数很少，个别优生的做题习惯还差，正确率不够高是优生习惯上的一个重要问题。 今后改进措施： 1、各班要重点关注前12名，课堂上真正的分层教学，对前12名学生课堂上完成的任务要有区别于1、2号学生；对于前12名同学基训要改过以后当面指导，课上给前12名更多机会上台讲题，学习拓展的问题除了要讲怎样做以外，更要讲分析问题的方法； 2、盯住1号学生，保证每天最基本的计算题、知识点必须让他们掌握，可以在课堂上，课堂以下多抽查1号同学，保证落实。 3、从深层分析班级学生数学课堂的听讲状态，哪些是真正会的，哪些是上课偷懒思想不转圈的，哪些人适合分层布置简单问题的，保证课堂所有同学的有效学习。 4、改变学生数学学习的不良习惯，书写不规范，做题粗枝大叶，不能独立思考，抄袭作业等问题。 5、备课组内我们更多的相互讨论，交流，有利于七年级数学提高的建议我们都细心听取。 6、更多地从思想上自我加压，从上次的大比差中走出来，我们需要提升自己。