沪科版八年级导学案52《学习使用天平和量筒》.docVIP

【课题】　　第五章　第二节　《学习使用天平和量筒》 【学习目标】 1、会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读用产品说明书的习惯。熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项 ，学会使用托盘天平称固体和液体的质量。 2、能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积。 3、培养学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。 学习重点：1、托盘天平的使用。 2、量筒和量杯的使用。 学习难点：1、正确使用游码，正确读出游码指示的质量数。 2、测量较少液体的体积时量筒的使用注意事项。 疑点：量杯的读数 【自主先学 感知目标】 1.知识回顾：（1）什么是物体的质量？ （2）质量的单位是什么？ 2.课题引入及预习引导 测量物体质量的工具是什么？如何测量？ 【合作探究 展示后教】 1、合作交流　理解目标 （一）、学会使用天平 我们家里刚买回来的一些家用电器，一般的都有说明书。通常情况下，说明书除标明产品名称外，还注明产品的规格、型号、结构、性能、使用、保养、维修等，有的说明书还向客户提供一些重要参考数据。这不仅为客户提供了产品的选购参考，也为客户购后提供了正确操作的依据。在我们面前就用一份关于托盘天平的说明书，请同学们先仔细阅读一遍。并思考下列问题： 天平原理：思考下面两个问题后积极发言。 在调节平衡的天平的两盘中放等质量的物体时，天平的横梁平衡吗？ 2.若天平的横梁平衡，则左盘中所放物体的质量与砝码的质量与游码所对应标尺上的数值之和有什么关系？ （2）托盘天平的使用方法：思考下列问题，并在小组内交流。 使用托盘天平应做到 “放”、“调”、“称”、“记”四个字。 放：称量前托盘天平应怎样放置？游码应放在何处？ 2.调：称量前托盘天平应怎样调节？怎样才算平衡？ 称：称量时物体和砝码应分别放在什么位置？并用镊子加减砝码，调节游码，使天平再次平衡。 4.记：怎样计算并记录物体的质量？ （3）注意事项： 在小组内讨论：使用天平应注意那些事项？ 2、合作探究 达成目标 1.用天平测出一只粉笔的质量。记录并展示。 2.用天平测出一个土豆的质量。记录并展示。 3.思考如何用天平称出50克的水。并动手称一称。然后说出你是如何称量的。 （二）学会使用量筒和量杯 阅读课本第二部分“学会使用量筒和量杯”，并思考下列问题： 观察量筒和量杯，比较它们的刻度有何不同。小组内讨论。 2.观察量筒和量杯的分度值和量程各是多少。单位是什么。讨论后积极发言。 3.观察量筒的液面到达的刻度时，凹液面和凸液面分别以什么为准。讨论后积极发言。 通过学习，我们知道了量筒是测量液体体积的工具，思考：量筒能不能测量固体体积呢？写出测量方法，组内交流后，以小组为单位展示。 3、成果展示 深化目标 实际测量：（教师先演示再让学生完成下列操作） （1）用天平测出一支粉笔的质量 （2）用天平测出一个土豆的质量 (3)用天平测出50mL水的质量 (4)用天平测出36.6g质量的土壤 分别写出实验步骤 学生自己先写出（3）的步骤 A B C D 对照老师写的步骤，讨论有那些优点和缺点 A． 测空杯的质量m1 B． 把50mL水倒入杯中 C． 再称杯和水的总质量m2 D．计算出杯中水的质量m 思考：如何才能做才能测量的更准？ 学会使用量筒和量杯 介绍量筒和量杯，mL是体积单位毫升的符号，1mL=1cm3。 学生观察量筒的量程和最小刻度值。 量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固体的体积？ 课本120页图7-10如何读数？ 教师引导学生讨论得出： （1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳 （2）读数时，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平。） 你观察的量筒的量程是 最小刻度是 测固体体积的方法： A B C 6、观察量杯的刻度是否均匀？与量筒有什么不同？