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省部共建高校学科建设的路径选择――以辽宁科技大学为例.pdf
中同冶金教育2009年第2期
/,———一————————————
省部共建高校学科建设的路径
厂~ ——以辽宁科技大学为例
————————————————....../
孙秋柏金永龙赵智博
(辽宁科技大学,辽宁鞍山114051)
摘 要:以辽宁科技大学为例,总结了省部共建高校近年来学科建设的成就,分析了共建高校在学
科建设方面面临的主要问题。针对学科经费、梯队建设、优势学科、交叉学科、基地建设等问题提出
了切实可行的措施,以此推进共建高校更好地为经济建设和社会发展服务。
关键词:省部共建高校;学科建设;学科梯队;学科特色;交叉学科
课题项目:辽宁省教育科学“十一五”规划课题“基于科技创新的地方高校学科团队建设与管理体
制创新研究”的阶段性成果之一(项目编号:]G08DB056)
自上世纪90年代起,在国家对高等教育管理体
制进行改革与调整的过程中,实行了中央与地方共 (二)近年来省部共建高校学科建设的主要成就
建高等学校、以地方管理为主的新体制。为了进一步 省部共建高校原来隶属于中央部委时,一般都
推进这些共建高校的改革与发展,有必要对它们在 具有行业特色鲜明、学科专业比较单一等特点。在行
学科建设方面所取得的经验和存在的问题从战略的 政管理体制改革以后,面对原来所依托行业和地方
高度进行总结分析,以此推进这些高校更好地为经 经济建设的双重需要,这些高校认真修订发展战略,
济建设和社会发展服务。 重新考虑学校定位,积极拓展服务面向,主动调整学
科专业设置,经过10余年的探索,逐步理清了发展
一、省部共建高校及其学科建设概况分析 思路,找到了适合自己的可持续发展道路,在办学条
件、师资队伍、学科布局、重点学科和重点实验室建
(一)关于省部共建高校 设以及办学规模等方面都取得了长足进展。
所谓“省部共建”,这里的“部”是专指国家教育 以辽宁科技大学(原鞍山钢铁学院)为例,该校
部(1998年以前称“国家教委”),“省”是指各省级地是1998年由原冶金工业部划归辽宁省与教育部共
方政府。“共建”是指教育部负责制定战略发展规划, 建共管的。管理体制改革以后,学校确定了总体办学
并对学校的教学、科研、学科建设、对外交流与合作 目标:努力把学校建设成为具有较高水平、特色鲜
等方面进行宏观指导;地方政府在办学经费、人才培 明、以工为主的多科性大学;力争经过10年左右的
养、重点研究基地建设、人才引进、校舍建设等方面 建设,达到省内同类院校一流水平,进入国内同类大
给予政策倾斜。省部共建高校包括原隶属于中央各 学先进行列。到2008年,经过10年的建设与发展,
部委(如冶金工业部、煤炭工业部、铁道部、信息产业 该校在办学规模上实现了大幅度增长,2008年全日
部等),后因国家教育行政管理体制改革划转到各省 制在校生总量达到了1998年的3倍(见表1);在办
级地方政府,由各省级地方政府与国家教育部共建 学层次和办学水平上也都有了明显提高,尤其是在
共管,以省管为主的高校。从1993。2006年共有50学科专业设置上更是实现了跨越式发展,本科专业、
所高校与教育部(或原国家教委)达成共建协议,其 硕士点、省部级重点学科、重点实验室数量实现了大
中1998年以前共建高校达30所,占总数的50%。
幅度增长,博士点实现了零的突破(见表2)。
第l页
表1 辽宁科技大学1998、2008年专任教师及全日制在校生数量对照表单位:人
年份 当量全日制在校生 博士
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