破解综合类试题.docVIP

破解综合类试题　　一、题型概述 　　(一)定义 　　综合分析类试题是以分析为表现形式，综合考查应试者系统分析问题的一种试题类型，要求应试者能够准确把握题目要求，条理清晰、简明扼要地分析问题，揭示问题的本质与引申意义，阐释独立思考所得的观点。综合分析类试题的的作答，所呈现的是分析问题能力的考查。 　　(二)提问方式 　　“受到哪些启示”、“吸取哪些教训”、“对……谈谈你的见解”、“分析依据”、“客观论述……”。 　　(三)特点 　　出题花样较多、灵活性最强。可以是分析依据，也可以论述理解。 　　二、题型分类 　　(一)启示型分析题。针对某一问题论述启示，这类试题在10年与12年这两年都出现在国考申论(副省级)考卷中。题目中主要有“启示”之类的关键词。主要有两种形式：一种是单一型，一种是复合式。单一型启示分析题中，题目会告诉启示分析的具体问题，要求应试者单一的分析启示。复合式启示分析题，首先总结相关的问题(经验)，然后再分析启示。 　　(二)评论型分析题。针对题目给定的某一现象、问题或观点，进行客观评论并得出自己结论。根据材料所给定的方向来把握问题的现象、原因以及本质等。提问方式中，就会出现有诸如“评论”、“评价”等之类的关键词。 　　(三)阐释型分析题。对于题目给定“特定部分”进行引申分析。在进行“引申分析”时，即要揭示“特定部分”的表象信息，也要挖掘其深层意义。关键词主要有“看法”、“观点”、“理解”。 　　(四)比较型分析题。对某些观点进行比较与分析，出题方式的重点在于考查比较分析的能力。题目关键词有“比较分析”等。需要明确把握题目给出观点内容的争议，然后再客观比较不同观点内容间的异同。 　　(五)关系型分析题。主要是分析题目给出的主体之间的关系。首先明确关系主体之间的内在逻辑，然后结合材料方向客观论述如何去协调关系主体。在题目的关键词中，主要是有“分析……关系”等。 　　三、作答要求 　　(一)分析要合理。综合分析题重在“分析”二字，必须要明确分析对象是谁，分析标准又是什么。分析对象，就是我们常说的“作答对象”，申论试题中就会明确指出分析对象是什么。分析标准，指的是所分析的东西要合乎情理、符合常规的逻辑，要与我国行政文化的内容相统一。 　　(二)观点要明确。综合分析类试题最大的特点就是要我们提出自己的观点。针对某一个问题，支持什么，反对什么，都需要明确陈述出来，不能模棱两可。同时，注意“明确”前，要保证观点是正确的，要知道，不正确的观点再明确也是无用的。 　　(三)条理要清晰。是由于综合分析类试题的要点往往分散在一则或者数则材料中，这就要求必须逐条逐句、有秩序地对材料进行分类和安排，做到有条有理、层次分明，这是答题逻辑思维的体现。 　　四、如何解答启示型分析题 　　(一)定义 　　对给定资料中某些现象、事件中领悟出某些道理。对个别具有代表性的现象、事件所反映的道理进行提炼，并以此来指导社会实践能力的考查。 　　启示，在新华字典中的解释是“启发开导，使有所领会”。往往是在遇到问题难以解决的时候，或者未作某事以前需要从他人身上吸取经验教训。这就指明了启示的最终目的是要帮助我们解决实际问题，是考查应试者分析问题与解决问题的具体体现。 　　(二)背景 　　综合分析类试题是随着申论考试日趋成熟而出现的。2006年，启示型分析题最早出现在黑龙江公务员考试中;2008年与2009年，启示型分析题出现在内蒙古和山东的公务员申论考卷中。随后的2010年与2011年，启示型分析题连续两年出现在国考申论(副省级)考卷中。 　　(三)解题流程 　　1、审题部分 　　分解题目中的事实或现象，找出启示的关键词句。这点就是我们要对“作答对象”、“作答任务”、“作答条件”、“作答范围”的明确。在这类试题中，我们要注意的是题目的“作答对象”与“作答任务”。作答对象是针对哪些事实或现象来论述启示。而作答任务中就要明晰是启示分析题的类别。 　　2、要点提炼与要点加工 　　(1)如何进行“经验”的提炼与加工呢? 　　“经验”的提炼，是针对“正面案例”，以此提出解决某一问题的启示。 　　【真题演练】“给定资料3”介绍了密西西比河、亚马逊河、尼罗河等流域出现的生态危机以及各国政府的治理举措。请对这些材料进行归纳，并说明我国治理黄河可从中受到哪些启示。(2011·国家·副省级·第二题) 　　解析：题目是以黄河精神和中华文化为切入点，从黄河治理等各个角度进行剖析，得出我们必须认真贯彻落实科学发展观，坚持人与自然和谐相处。从题型上看，属于典型的复合型启示分析题。作答任务中就包括有“总结生态危机以及各国政府的治理举措”与“说明我国治理黄河可从中受到哪些启示”两个方面的问题。 　　第一步，从“给定资料3”中所谈到的这三条河流出现的生态危机以及各国政府的治理举措进行归纳。这一方