网络协议教学设计.doc

尽管在上学期通过对《信息技术基础（必修）》的学习有了一定的基础，但本学期的 《网络技术应用（选修3）》对于高一学生来说还是有些偏难。而对于信息技术基础较为薄弱的学生来说，则会觉得难度更甚。对他们来说，“网络”指的就是因特网，可以上网查资料、聊QQ、听歌、网上购物……网络协议是什么？有什么作用？什么是OSI 模型？为什么要装TCP/IP协议？他们是一点也不了解的。基于此，在本节的教学中，老师要尽可能从身边的事例入手，结合简单易懂的语言去让学生理解教材中的专业名词概念和技术的思想方法。 “第四节?网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念。本节内容的安排是通过任务驱动和学生交流来完成学习任务。物理上的连接不足以让网络能相互通信交流，让学生动手安装网络协议，更好地把网络协议的概念呈现在学生面前。解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄信的过程，在交流和讨论过程中认识分层思想的好处。OSI层次模型的内容设计并没有像传统教材那样逐一介绍其各层的功能，而把重点放在让学生了解为什么要分层及分层的好处是什么。通过OSI/RM与TCP/IP协议的比较，可以让学生学会进行知识迁移，掌握新的知识。?? 尽管在高一上学期阶段已经学习了《信息技术基础（必修）》，有了一些基础。但本学期的《网络技术应用（选修3）》对于高一第二学期的学生来说还是有些偏难。而对于信息技术基础较为薄弱的学生来说，则会觉得难度更甚。对他们来说，“网络”指的就是因特网，可以上网查资料、聊QQ、听歌、购物??。网络协议是什么？有什么作用？什么是OSI模型？为什么要装TCP/IP协议？他们是一点也不了解的。基于此，在本节的教学中，老师要尽可能从身边的事例入手，结合简单易懂的语言去让学生理解教材中的专业名词概念和技术的思想方法。 （1）了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装； （2）掌握安装网络通信协议软件的方法。 理解网络协议的概念知识与技能：学生理解TCP/IP通信原理 过程与方法：学会安装网络协议及安装方法 情感态度与价值观：学会换位思考的方法，培养学生从另一个角度或者说从别人的角度去思考问题。 引入“黑屋会议”问题，请学生提出结决方案： 一群来自世界各地的人在一间黑屋里开会，互相谁都看不见谁，但能听到别人的声音，他们如何能完成一个会议？ 回到开始的问题，请同学总结归纳解决“黑屋会议”问题的方法，描述黑屋会议的开会过程。 （1）要在一台计算机上安装一个网络协议，首先要安装好网卡，然后安装好 网卡对应的驱动程序，最后安装网络协议。 （2）因为在计算机网络设计中如果把以上的软件都打成一个包，只要硬件设 备或应用软件稍作改动，整个软件包都要重新设计。 知识技能目标 （1）理解网络协议的概念。 （2）掌握网络协议软件的安装方法。 2、过程方法目标 （1）掌握安装网络通信协议软件的方法。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 3、情感态度目标 感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 2重点难点 （1）理解网络协议的概念。 （2）掌握网络协议软件的安装方法。 【导入】安装网络协议软件 现在网络教室中能够使用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议。下面，就一起来看看是如何安装网络协议，让计算机能够真正“对话”。 ?活动任务： 任务一：检查安装的硬件 检查网卡是否已经正确安装。通过单击“开始/设置/控制面板/系统”，打开“系统属性”窗口中的“设备管理器”选项卡，可以检查网卡是否已经正确安装。 任务二：安装NetBEUI网络协议。 任务三：让同学们观察，如果把教师机上TCP/IP协议卸掉，只保留NETBEUI，会出现什么现象？为什么？ 演示具体操作步骤，让学生们自己练习安装一下NETBEUI（5分钟）讨论归纳： （1）安装网络协议的过程如何，期间要注意的问题是什么？ （2）网络协议为什么不与网卡驱动程序、网络应用软件都集成到一起，这样不是更简单吗？为什么要单独安装网络协议软件呢？（为后面讲述分层思想时作一个铺垫） ?总结： （1）要在一台计算机上安装一个网络协议，首先要安装好网卡，然后安装好网卡对应的驱动程序，最后安装网络协议。 （2）因为在计算机网络设计中如果把以上的软件都打成一个包，只要硬件设备或应用软件稍作改动，整个软件包都要重新设计。 【情景导入】 ?????? 同学们，如果给大家出示这三个字“我爱你”，那么大家很容易明白是什么意思，如果我再给大家出示三个单词“I Love You”同学们都学过英语也知道是什么意思，那么我最后给大家出示一串数字010000010110010001101111 01110