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七年级上册历史复习提纲 第一单元 中华文明的起源 1课 1、远古居民的三个代表图: 代表文化 距今时间 发现地点 元谋人 距今约170万年 云南省元谋县 北京人 距今约70-20万年 北京西南周口店 山顶洞人 距今约18000年 北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴 2、山顶洞人比北京人的进步图: 代表文化 距今时间 体质形态 工具制造 用火 观念 社会组织 北京人 距今约年 打制石器使用天然火 原始人群 山顶洞人 距今约年 模样与现代人基本相同 掌握磨和钻孔技术 人工取火 懂得爱美死后埋葬 按血缘的氏族 2 课 原始的农耕生活 原始人类 发现地点 生产活动 生产工具 社会组织 河姆渡原始居民 长江流域浙江余姚 种植水稻,饲养猪、狗、水牛 骨制耒耜,已使用磨制石器 干栏式房屋 按血缘的氏族 半坡原始居民 黄河流域陕西西安 种植粟和蔬菜,饲养猪狗;渔猎 半地穴式房屋 按血缘的氏族 第3课 1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖:黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。 2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。 尧、舜、禹时期,公共推举,首领让贤的办法叫“禅让制”。 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏 朝代 建立时间 都城 开国君主 亡国之君 夏 约公元前2070年 禹 桀 商 约公元前1600年 汤 纣 周 西周 公元前1046年 周武王 周幽王 东周 公元前770年 周平王 二、夏朝的政治 1、启继承父位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。 2、夏朝设置了各种国家机构(包括政府机构、军队、刑法和监狱等)是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。课 课 、西周的分封制 1)分封的目的:2)分封制的内容: ②诸侯的义务:服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。 (4)分封的意义:西周通过分封诸侯,不但巩固了对原来商朝地区的统治,而且扩大了统治范围,加速了全国经济的发展。 3、嫡长子继承制:西周规定天子、诸侯、卿大夫等职位,只有正妻所生的长子才有资格继承,这就是嫡长子继承制。它保证了王室、贵族统治权利的顺利继承,有利于社会次序的稳定。 4、东周的建立 公元前771年,犬戎攻破镐京,杀死幽王,西周结束。公元前770年,周平王迁都洛邑,东周开始。 第7课 商周青铜铸造的特点:规模大,品种多,工艺精,分布广。 代表作:司母戊鼎、四羊方尊、铜象尊。 二、金文 商周时期,一些青铜器上刻有文字,由于古人把铜称为金,所以这种文字叫做金文。金文因常常刻在钟或鼎上,故又叫做钟鼎文。 第8课 春秋战国的纷争 1、诸侯争霸的目的:。 、齐桓公成为霸主的原因①齐国是个东方大国,盛产鱼盐 ②任用管仲为相,改革内政,发展生产,增强了国力 ③以“尊王攘夷”、争霸战争的影响: 1)给灾难; 2)。 1、著名战役:桂陵之战、马陵之战、长平之战(长平之战,赵军大败,东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻) 第9课 大变革、铁农具和牛耕的推广铁农具和牛耕牛耕 (1)时间:公元前356年 人物:商鞅在秦孝公的支持下开展变法。 目的:确立封建统治,发展封建经济内容①承认土地私有,准许自由买卖 ②奖励耕战 ③推行县制 (5)意义:商鞅变法废除了旧制度,促进了农业生产,提高了军队战斗力,使秦国成为战国后期最富强的诸侯国,为以后兼并六国、统一中国,打下了坚实基础。 第10课 1、著名的都江堰 ①设计建造者:秦国蜀郡守李冰②地点:岷江 ③意义:都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田使成都平原 “天府之国” 1文学:《诗经》是我国最早的一部诗歌总集; 屈原利用楚国方言和名歌创出新的体裁——“楚辞”,代表作《离骚》。 艺术:西周时形成了音乐教育制度;战国时钟鼓之乐盛行;湖北随县出土的全套编钟,制作精良,音域宽广,音色优美,是当时最珍贵的乐器。 绘画:湖南长沙出土的战国《妇女凤鸟图》和《御龙图》是我国最古老的帛画。 第11课 学派 时期 代表人物 思想内容 春秋 孔子 (创始人) ①政治思想:主张人们相互爱护,反对暴政。核心是“仁” ③教育思想:因材施教温故知新 战国 孟子 ①民为贵,君为轻,人们力量不可轻视; ②主张实行“仁政”,统治者不要过分压迫和剥削人民; ③反对连年不断的兼并战争。 道家 春秋 老子 (创始人) ①事物都对立面,对立的双方能相互转化 战国 庄子 ①鄙夷权贵,批判和嘲笑“窃钩者诛,窃国者为诸侯”的不合理现象; ②认为人不能战胜自然,对现实人生采取乐天安命的态度。 墨家 战国 墨子 (创始人)

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