2014 新浙美版 四年级上册 第七册 第17课 生肖贺卡.docVIP

第17课 生肖贺卡 一、教学目标 1．了解生肖文化，认识十二生肖的基本特征。大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。 2．通过贺卡的欣赏和分析，认识贺卡的内容、形式和不同绘制方法，尝试创作一张生肖贺卡。 3．了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感；知道贺卡有传播和增进人与人之间友谊的功能；培养尊敬长辈、友爱同学的品德。 二、教材分析 1．教材编写思路。 十二生肖如同人们所津津乐道的“龙”、“凤”一样，已经成为中国传统符号。 “子鼠丑牛寅虎卯兔”传承千年；“辰龙巳蛇午马未羊”人人熟知； “申猴酉鸡戌狗亥猪”家喻户晓。十二生肖不仅仅是简单的十二种动物、十二个属相，它是一种文化，一种习俗，一种为广大人民群众所接受的生活习惯。 本课属于“综合·探索”学习领域，学生分为两课时进行学习。第一课时重点了解生肖文化，欣赏以十二生肖为主题的、表现形式丰富的艺术作品，如剪纸、邮票、年画、卵石画等，引导学生抓住十二生肖的造型特点进行简单生肖图案设计。第二课时重点学习贺卡设计，了解贺卡的内容和形式，并将生肖元素融入贺卡，设计出一张有浓浓中国味，饱含亲情、友情的生肖贺卡。教学中，教师要给学生充足的时间，自主探究贺卡制作形式，引导学生把自己搜集的资料、探究出的方法与同学分享，相互启发。 2．重点、难点。 重点：设计生肖图案，创作生肖贺卡。 难点：设计有创意的生肖贺卡。 三、教学课时 2课时 四、教学设计 第一课时 课前准备 （学生）课前搜集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等，剪刀、铅笔、橡皮、彩色纸。 （教师）彩笔、彩纸、剪刀、十二生肖范作等。 教学过程 1．组织教学，了解生肖文化。 (1)说一说你知道哪些有关生肖的传说故事？ (2)教师揭示课题：《生肖贺卡》。 2．联系生活，感知文化。 ( 1)同桌互相说说自己的生肖是什么？爸爸妈妈的生肖是什么？好朋友的生肖是什么？ (2)了解生肖的寓意。 第一组：鼠和牛。鼠代表智慧，牛代表勤劳。 第二组：老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。 第三组：龙和蛇。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。 第四组：马和羊。马代表一往无前，向目标奋进，羊代表团结和睦。 第五组：猴子和鸡。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。 第六组：狗和猪。狗是代表忠诚，猪是代表随和。 3．发展创新，引导探究。 (l)欣赏不同艺术形式的生肖作品。 (2)以老虎为例，小组探究生肖不同表现形式的艺术特点： ①对照真实的老虎，说说民间剪纸老虎的艺术特点。 ②对照真实的老虎，说说动漫老虎作品的艺术特点。 ③欣赏韩美林先生的老虎图案作品，感受作品对点、线、纹样、色彩等造型元素的运用。 (3)欣赏、比较、分析了这么多不同形式的生肖作品，你认为生肖作品是抓住了动物哪些地方的特征进行创意设计的？你还能想出哪些不同的创作方法？ 4．尝试实践，锻炼技能。 小组合作，选择组员共同喜欢的、擅长的艺术表现形式（如剪纸、泥塑、绘画、贴画、版画、小制作等），设计十二生肖作品。 5．作业辅导，完善实践。 6．展示评优。 每个组派代表将自己组的作品材料、表现形式、设计创意和制作步骤进行介绍。 7．课后延伸。 (1)用自己创作的作品美化生活。 (2)课后可自选以下任意一项完成。 ①调查长辈的出生年代和生肖，制作家庭生肖图表。 ②制作一组家庭成员生肖作品。 第二课时 课前准备 （学生）剪刀、铅笔、橡皮、彩色纸、糖果纸、勾线笔、透明胶、双面胶、刻刀等。 （教师）课前搜集不同的贺卡实物若干、投影仪等。 教学过程 1．谈话导入。 教师引导学生回顾前一课时学习的十二生肖图案，启发学生运用学过的知识，设计制作生肖贺卡。（板书：生肖贺卡） 2．了解贺卡相关知识。 贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的、具有纪念意义的精美礼品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们的生活增添欢乐，增进友谊，营造节日气氛。如果我们能够自己动手制作贺卡，那么会使收到贺卡的人更感亲切，更觉得有意义。 3．贺卡欣赏。 4．分析贺卡的内容和形式。 (l)贺卡的封面内容有：封面图案、封底图案、祝贺文字、生肖、年份等；贺卡的内页内容有：边框图案或装饰插图、祝福语等。 (2)贺卡的形式有：横式，竖式；双页折叠式、多页折叠式；平面式、立体式；心形的、叶形的、不规则形的，等等。 (3)制作贺卡的方法有：绘画、剪贴、剪纸、镂印喷绘等。 (4)贺卡制作要求：要素齐全、构思巧妙，形式新颖，工艺精致。 5．示范贺卡的制作步骤。 (1)构思、设计。