《单片机技术及其应用》课程教学模式改革与探索――一主三学的实践方式.pdfVIP

睡基；垒凰， 《单片机技术及其应用》课程教学模式改革与探索 ——一主三学的实践方式 宋军罡 (郑州广播电视大学，河南郑州450007) 睛要】在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实施过程中。在教与学的过程中，采用怎样的教学模式?经过7年的研究与实践， 我们总结出了以学生自主学习为中心井围绕学生自主学习开展开放灵活的“支助服务?’(导学+助学+促嘲的开放教育教学模式。 饫-罐词]教学模式；一主三学；导学；助学；促学 现代远程教育是指学生和教师、学生和学校之间采用多种媒体手 助学主要指为学习者自主学习过程提供的帮助。助学可分为多种 段迸行系统教学和通讯联系的教育形式。我校自1999年开始的开放教 教学媒体优化配合和多种教学辅导手段综合使用两个方面。 育试点过程中，十分重视对教学模式的研究和探索，在2003年提出了 ㈠多种嗷学媒体优化细合 以“一主三学。为基本内容的开放教育教学模式。我依据这种教学模 是现代远程教育的基本特征之一。多种教学媒体主要指：印刷媒 式，在弹片机技术及其应月D课程教学中得到了进_步的验证。 体——文字教材，听觉媒体——录音带，视听媒体——录像带、VCD 一、导学 或DVD光盘、电子教案、CAI课件，网络媒体——多媒体交互网页、 导学指为学习者自主学习方法上提供的指导。可以分为专业导学、 IP课件等。教学资源的优劣是自主学习该课的关键之一，在学生手中只 课程—体化导学、课程章节导学和实践导学等。 有该课的文字教材‘单片机技术及其应月务教科书和倬片机技术及其 ㈠专业导学 应用实B蛰指导书，我将教学大纲、教学实施方案、教学要点、重点、 主要指专业入学教育。主要包括^学教育、专业思想教育、专!比学 作业题、典型习题练习劂瞬答、课程的答疑信息、课程的辅导材料、考 习技能培Ⅺ}|和专业学习计划指导等。通过专业导学，要求学生根据自己 核说明、期末复习资料和2次的直播课堂等教学资源发布在郑州电大的 的主客观条件，制定符合自己实际情况的个人学习计划：学会使用计算 网站。 机和fNTERNET网络进行教学资源的查找与保存、视频点播和直播课 在该课程“绪论”中，我指导学生使用UIt怕Edit编辑软件学习 堂的收看、BBS上的问题讨论、电子邮件的收发、QQ聊天和文件传输 ASCII码和汉字内码，知道了自己名字的汉字内码；同时设置高亮显示 等j远程教育的学习技能。 方式，使MCS一51汇编语言可以高亮显示；在“指令系统及程序设 ㈥课程一体化导学 指课程辅导教师在整个教学过程中指导学生学习某一门课程时， 响，然后使用Proteus软件对程序控制的硬件进行仿真；使用 在学习方法上的指导。主要包括课程的学习计划指导、课程的学习方法 MCS一51实验板学习实际操作，看到了控制的最终结果。这给予了同 指导、课程的各种学习支持服务的时间与地点的安排等。通过课程—体 学fr粥吠的学习热情和动力。 化导学，要求学生制定课程学习和实蹦寸划。在该教学环节中，我通过 ㈡多种教学手段综合使用 手机短信或电话通知学习该课的学生进入郑州电大的。BBS论坛“ 主要指课堂辅导——面授、答疑、串讲、作业讲评、实验指导等， ——“机电—体化专业”——J弹片机技术及其应月务论坛”报到，并 远程辅导——视频点播、直播课堂、8BS网上讨论等，个别辅导一 把学生个人的基本信息、学习和实践计划等发EMAIL给我，以建立教 电话答疑、电子邮件、QQ、手机短信等。在该教学环节中，我通过 与学的联系，我再把课程的教学大纲、教学实施方案、教学资源的网址 等资料以及根据不同学生的情况所分配的快、中、慢三个学习小组的名 纳，把比较集中的共性问题和章节的重、难点制作成电子文稿，采用面 单发送给学生，由学生自由选择适合自己的力、组共同学习。 授的形式进行答疑和讲解。而对于个别的问题则通过BBS、EMAlL、 ㈤课程章节导学