从现在开始陈旋.docVIP

《从现在开始》教案 设计理念： 　　　创设情景，激起学生的学习兴趣，让学生在活泼、开放的课堂里自主发展。 教学目标： 1、认识9个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。　　 3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点： 结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗读课文。 教学难点： 体会做什么事都要尊重别人。 教学准备： 多媒体课件、田字格。 （准备活动——有趣手指游戏）： 1、师：举起你的双手，我们来做一个手指游戏。看好了，谁最会看，最会想？一根手指头呀，变成什么？两根手指头呀！变成什么？三根手指头呀，变成什么？注意四根手指头最有意思了，你想让它变成什么，他就能变成什么！哪个小朋友能一边变，一边就把它编成儿歌？最后，最凶猛的要来了，五根手指头呀，变成什么？老虎被称为“百兽之王”还不够厉害！（狮子）对，应该是“万兽之王“狮子。五根手指头呀，变成大狮子！ 2、师：同学们，看呀五根小手指，都可以变成这么多可爱的小动物了。你们想变成可爱的小动物吗？ 3、播放：话外音 你变成什么了小动物了？你呢？天呀！我居然变成狮子大王了！从现在开始我就是“狮子大王”了。恩，所有的小动物们都注意了，马上森林里要开大会了，邀请你们所有的小动物参加。谁要是迟到，不听话，我狮子大王就会有重重的惩罚！怕不怕？那我们赶紧去开会吧！（开会了）小动物们好！学着我的样子说：“大王您好！”开始，小动物们好！请坐！ 一、板书课题，理解课题 1、板书课题，学习生字 师：今天我们会议的主题是“从现在开始”， 看狮子大王写课题（板书：从现在开始）。（现在的“现”，王字旁最后一笔横变成“提”加什么字“见”就变成了“现”。 最后一笔是“竖弯钩” 。注意写这个字要注意，左窄又宽，小动物们在99页描一个写两个。开始吧！（注意了 “始”是一个生字。左边是一个女字旁，说得非常准女字旁。右边是一个台风的“台”，说得真好！两部分合起来这个读作 “始”。 2、指导读课题 师：那只小动物来读课题？齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由读全文，找命令 从现在开始，“狮子大王”有一个重要的命令要宣布了！那么到底是什么命令呢？命令就藏在故事中，打开书96页，请所有的小动物用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以圈出来请“树叶朋友”或者同桌来帮忙。开始吧！ （学生自由朗读课文） 2、练读命令 “狮子大王”的命令到底是什么呢？不要急 ，小朋友自己把“狮子大王”的命令练读一遍，把字音读准，把句子读通顺！练完了就坐端正。 3、指名宣布命令,理解万兽之王 哪位大王来宣布！大王，您现在可是森林里的万兽之王，你能告诉大家什么是万兽之王吗？（出示：万兽之王字卡）既然你是万兽之王，你再来读一读，看看你像不像万兽之王。 谁还想当万兽之王？ 4、师范读 愿不愿意听我这个大王来读一读？师范读。你觉得我这位大王读得怎么样？学着我的样子读一读。（齐读） 5、理解轮流 狮子大王发布了这个命令，小动物们都开始转动脑筋了。刚才我们这些小朋友你读、你读、你读，一个接一个地读。这就叫做什么读？（出示：卡片轮流贴）。在生活中我们还会轮流干什么？ 6、理解首领 在这里，小动物们是轮流干什么？做“万兽之王”。其实也就是这个森林中的什么？森林中的首领。我们一起来看这个“首”字，看看古时候的“首”字。板书：首，里面有几横？也就是目，他表示什么？眼睛。 三、再读课文，概括大意 1、师：小动物们，“万兽之王”竞选开始了！那到底哪些动物特别想做首领呢？不着急举手，把这篇故事从头到尾再读一遍，把做首领的小动物画下来！ 2、师：谁来告诉我，哪些小动物想做万兽之王呀？ 最后谁成了新首领？ 3、谁能看着板书，把它连起来说一句话呢？ 四、感知课文，走进课文 ㈠、猫头鹰上任 1、认识“第”字 下面我们就来看这几个小动物上任的过程。第一个上任的是谁？这就是第一个上任的“第”字。（书写：第一个的“第”） 2、体会神气极了 猫头鹰在哪？从现在开始，这一个星期你就是“万兽之王”了！你是大王？你现在心情怎么样？书上怎么说？（神气极了）把这股神气劲带入你的朗读中！ 大王，登上宝座去下达命令吧！ 带着这样的感觉一起去下命令吧！ 3、“理解议论纷纷” 小动物们，猫头鹰大王可给我们下达命令了！他让我们白天休息，夜里做事，听到这条命令，你感觉怎么样？ 刚才呀，小动物们都发表了自己的意见，书上有一个词猫头鹰可把大家折腾死了第一猫头鹰让我们白天休息，晚上做事，第二，袋鼠又让我们跳了在轮到猴子下令了。你们担心吗？担心什么呢？师：你们别担心了，小猴子仅仅说了一句话，。师：习惯的方式是什么？三个星期过去了，你选谁来当新首领，为什么？接下来请狮子大王宣布