2015年高三“广州一模”调研测试考学校统一阅卷.doc

2015年高三“广州一模”调研测试考学校统一阅卷 物理各大题情况分析（2015.3.22） 第 36 题 填表人： 李新山 王志良 本题平均分： 4.3 分 得分率： 23.8% 一、答题情况分析（主要错例及错误原因分析） 【典型错误分析】 36（1）问 错例一：1、利用位移时间图象求解速度错误。 错例二：没有注意正负号，利用动理守恒定律求解速度错误。 错例三：对两物体的碰撞情景不清楚错误的看成完全非弹性碰撞或者弹性碰撞 错例四：没有利用位移时间图象求速度，把P1碰撞前的速度理解成从圆弧最高点运动到P2处的速度。 36（2）问 错例一：P1在圆弧最高点用牛顿第二定律列式错误，写成或者写成 错例二：利用动能定理或机械能守恒定律求P1在圆弧最高点B的速度错误 错例三：研究对象质量的下标书写错误。 错例四：物理过程理解错误，原因是没有读懂题目，不知道位移时间图象的用途所在。 错例五：计算错误，得分率很低，很多同学没填或是算错，导致失分严重。原因：计算能力差，由于在最后阶段紧张、焦虑导致运算出错率高。 36（3）问 错例一：临界条件的判断不全面或判断错误，只考虑了P2速度减为零这一物理过程，没有考虑恰返回E点及恰达到圆弧最高点。 错例二：由于对运动情景及过程的理解不到位导致画图不全面及画错 错例三：绝大多数考生放弃第三小问。 【备考建议】 物理高考试题第36题在试卷的最后，对绝大数考生来说解题时间很少，根本不够用，再加上思想上的紧张、焦虑所带来的影响，不能较为细致全面的审题或根本不审题，造成很多的漏点或盲区，以致如果有时间会做的题而做不全或没有时间去做，带来很大的遗憾。每年高考中的第36题的绝对难度并不大，而且是分步完成，一般前两问比较基础，第三问相对有点难，而且这一问对大多数考生来说用处并不大，只要能做好前两问就很好了。（包括本次考试）的实验题难度都不算大，但实验题往往仍然是学生失分的重灾区。主要原因是，实验题要求学生具有足够的细心、严密的思维能力。从以上学生出现的主要错例来看，建议在平时备考复习过程中，要以基本规律、基本方法、基本模型的训练为主，要培养学生认真审题的习惯，重视解题规律化的练习，通过对题目信息点的分析与判断挖掘临界条件及隐含条件，减少由于不细心引起的无为失分，希望在平时教学中要反复地对物理中常见模型与重点模型的训练。 二、评分细则： 36（1）共4分 上面各式均1分。如果把v1=3m/s也给1分。 36（2）共3分 第二空2上面各式均1分。 36（3）共11分 讨论（1）3分，以上三式各1分。 讨论（2）3分，功能关系可以不用，写成2L=1.5m，L=0.5m也给1分。 讨论（3）3分，以上各式给1分。 图象共2分，画对一段给1分，画对两或全画对2分。 三、对整卷的简单评价：（主要亮点及不足） 亮点： 注重了对主干知识的考查，题型与高题接近，试题整体难度与高考基本相当。对高考备考具有较好的指导作用。 不足： 电学实验题过于简单和单调，没有体现出电学实验的设计思想，区分度较低。36题的评分标准不太合理，第（1）（2）分值太低，第（3）分值太高，也比较难做，没有很好的区分度。第（1）（2）分值分别为5分和6分，第（3）问7就比较合理. 应该是-3m/s 应该是-3m/s，既然速度计为3m/s，由于P1返回应带入负值即可。 规律写错且没有下标