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Vo1．32 NO．474 物 理 教 学 探 讨 第 32卷总第474期 (S)12．2014．52 Joumalof PhysicsTeaching 2014年第 12期 二维码在物理实验教学中的应用 刘金易 江苏省南通市天星湖中学 ，江苏 南通 226010 摘 要 ：本文通过阐述物理实验教学的重要性及现状 ，并借 “翻转课堂”为契机 ，将常规实验视频、数字实验视频、NB 虚拟实验视频、实验题解析视频及生活情境视频上传到优酷、土豆网，并将播放地址生成为二维码 ，将二维码打印给学生 并贴在书本上的对应位置 ，从而实现 “物理实验不用怕，哪里不会扫哪里”的功能。不仅弥补 了 日常实验教学的缺陷，还重 新树立学生学 习物理的信心和兴趣 。为长远的物理学习奠定 良好基础。 关键词 ：二维码 ；物理实验教学；常规实验视频 ；数学实验视频 中图分类号 ：G633．7 文献标识码 ：A 文章编号 ：1003-6148(2014)12(S)一0052—3 1 物理实验课现状 3 物理实验课外辅导形式变化 物理是一门以实验为基础的 自然学科 。然 通过长期观察发现 ，学生进入实验室之后 ， 而 ，在高考升学的强压作用下 ，物理课程 的课时 将大部分精力用在摆弄实验器材上 ．而真正能够 量也略有缩减．但内容和难度并未减少 。为保证原 将实践与理论结合起来 的学生不是太多。同时， 有的授课时长．很多老师会压缩实验课时，从而保 因为实验时间有限。一般情况下不能进行深入探 证课程进度．这也是当下物理老师的无奈之举 。 究，也就导致部分学生要么只是停留在实验表层 笔者任教本校的物理实验课程 ，除了配合好 现象 的记忆 。要么是理论与实验脱钩现象严重 。 各个常规课程老师做好实验 ．还要考虑怎么样让 另外 ，对往届和 目前在校学生调查后发现， 他们对知识的渴求欲望还是很强烈的。只是因为 学生保持对物理的兴趣 ，还要保证实验教学的较 没有经济条件聘请家教，或者任课老师不能完全 好效果。 实现 “一对一 ”的辅导 ，所以，导致部分学生对物 2 借 “翻转课堂”契机 理实验学习从有兴趣变为麻木 ，最后只能死记硬 近期 ，我校正好在试行 “翻转课堂”。它的主 背 。考试时死搬硬套 ，这就 出现 了目前很 多学生 要 内容是实现让学生 “先学 ”，老师 “后教”，充分 在初 中时物理成绩很好 ，可是到高 中时 “一讲就 应用现代教育技术的优势。弥补传统课堂的不 懂，一考就错”的现象。 足 ，提高教学效果 。从而改变大班化教学的传统 为了解决这个问题 ，笔者建立了班级群 ，将 课堂模式 ．通过这样的做法 ，让学生的学 习变得 平时较难的题 目的解题过程 ，用手机拍好传NQQ 更 自主、更灵活。 群或者笔者的QQ空间，可是很多学生在知道这 国务院副总理刘延东在 2012年 9月 《全 国