北师大版小学四年级数学上册导学案教案.doc

一、北师大版小学数学四年级(上)教材分析 四年级数学（北师大版）教材的编写特点： 1、提供密切联系学生现实生活的学习素材 本册教材在编写的过程中为学生提供了丰富多彩的学习素材，注意挖掘富有时代感 和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系， 也能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。 2、创设探索数学规律的情境 教材中创设了大量的探索数学规律的活动。探索活动可以分为两种形式：一种是结 合单元的学习，安排的探索活动；另一种是专题探索活动；如“探索与发现（一）有 趣的算式、“探索与发现（二）乘法结合律和交换律”、“探索与发现（三）乘法分配律” 等。 3.体现解决问题策略的多样性 本册教材针对不同的问题，鼓励学生运用不同的策略去解决问题。 第一，对答案唯一的问题继续提倡算法多样化。 第二，对多个答案的问题鼓励策略多样化。 4、重视在多种活动中培养空间观念 学生空间观念的发展、活动经验的积累、图形认识的体验等都是在数学实践活动 中进行的。因此，本册教材设计了大量观察、操作、思考、想像、交流等活动，使学 生在有挑战性的、充满想像和富有思考的过程中，探索图形的性质，认识图形的变换， 描述图形的位置。 5、注重在统计过程中学习处理数据的方法 《标准》在统计与概率领域的具体目标内容中提出“通过实例，进一步认识条形统 计图，认识折线统计图”“根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示 数据”等目标，根据这些要求，教材将统计知识的学习与实践活动结合起来，通过学 生亲自参与的“栽蒜苗”活动，把数据收集、整理、描述和分析的过程结合在一起。 6、设计富有特色的综合应用活动 在第一学段中，实践与综合应用活动在教材中主要以实践活动的形式为主，第二学段 起，实践与综合应用活动主要是以综合应用的形式呈现的。 7、渗透数学的文化价值 数学教学关注学生数学素养的培养，而这种素养的重要方面就是认识数学的文化价值。 本册教材在编写的过程中从三个方面行进渗透。 第一，感受数学的文化价值。第二，感受数学美。第三，了解数学发展的历史。 二、学生学习情况分析、择优促差措施 学 生 学 习 基 本 情 况 分 析 四年级共有学生52人，男生多于女生,大部分学生学习积极性较高，学习成绩较好。但本人所带班中还有十至十几个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。有些学生学习数学兴趣不高，有几个学困生基础欠佳。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。 择 优 促 差 措 施 措施具体如下: 1. 加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导。2. 与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。3. 争取教学质量有所新提高。4. 争取向课堂十分钟要质量。5. 注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。 1 8.25----8.27 一 报到注册 数一数 2 2 8.30---9.3 人口普查 国土面积 5 3 9.6----9.10 森林面积 练习巩固 5 4 9.13---9.17 二 线的认识 平移与平行 5 5 9.20----9.24 相交与垂直 旋转与角 5 6 .9.27----10.1 用量角器量角 画角 5 7 10.4------10.8 “十一”放假 5 8 10.11------10.15 三 乘法 卫星运行时间 体育场 5 9 10.18------10.22 计算器 探索与发现 5 10 10.25-----10.29 乘法结合律 分配律 4 11 11--1-----11.5 四 图形的旋转 除法 买文具 5 12 11.8-----11.12 五 路程时间 速度 国家体育场 5 13 11.15-------11.19 商不变的规律抗震救灾 5 14 11.22----11.26 六 方向与位置 5 15 11.29-----12.3 七 温度 正负数 5 16 12.6-----12.10 八 统计 栽蒜苗 5 17 12.13------12.17 整理与复习 4 18 12.20-----12.24 复 习 19 12.27-----12.31 复 习 20 1.3----1.7 考试 放假 第 一 单元、 课题：数一数