人教版九年级全册政治教学案导学案【精品推荐】.doc

第一课 《责任与角色同在》学案 班级：九年级 班 主备教师： 备课组长审阅： 领导批阅 上课时间：年 月 日 教师寄语：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。——韩愈。 教学目标：教学重点难点） 第二课时 教学内容: 第一框 我对谁负责 谁对我负责 学习流程： 学习目标展示（1分钟） 懂得承担责任会得到回报，同时也要付出一定的代价。 懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 （学生复述学习目标。） 二、自学指导： 一、谁在对我负责 （一）第六个活动：“忘记带作业本” 1、小品表演故事材料 2、结合小含讨论书上的表格 1、 重点讨论作为小含的组长该怎么做，才是真正负责的行为 2、 讨论教材提出的三个问题 教师总结：每个人应该自己对自己负责。如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果。所以我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给别人，否则可能会付出更大的代价。 注意：教师指导学生复习前面有关责任的含义、责任的来源等内容。 （二）第七个活动：“反思自己承担的责任” 1、请学生从正反两个方面列举自己在当前的生活中，自己独自承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任。（男女对抗赛） 2、在全班探讨：有些责任本该自己承担，现在却由他人替自己承担，这会产生哪些后果？ 注意：学生对自己承担的责任可能局限在家庭、学校生活中，可以适当拓展，把承担责任的范围扩大到社区、社会。 过渡：其实，当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。 （三）第八个活动：“他人对我负责” 1、材料中列举了几项学生能够直接感受到、对自己的生活产生直接影响的、由他人承担的责任，请学生在补充几例。 2、将活动进一步拓展，请学生列举因他人尽到责任而使我们的社会更安全、更文明的例子。 3、教师说明：除了家人以外，他人对自己的尽责，更多的是表现在遵守职业道德。请学生以一项职业为例（最好是学生熟悉的一些职业，可以是父母的职业。如医生、邮递员、营业员等，）从正反两面探讨尽到职业责任的重要性。 注意：第1问和第2问有近及远，使学生感受我们的成长离不开父母、亲人、老师、朋友的复出，离不开他们的尽职尽责，激发学生对他人的感激之情。第3问对学生有一定难度，教师根据实际情况进行操作，例如可以从教师这个职业应承担的责任为例；也可事先布置学生了解父母从事的工作要承担哪里职业责任，帮助学生理解尽到职业责任的重要性，树立责任意识。 （四）第九个活动：“不承担责任的后果” 1、学生朗读，呈现情景和问题，引发学生思考。 2、在全班注意探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。 3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才会更加美好。 注意：问题有一定难度，给学生思考的时间，答案不是唯一的，多鼓励，说出自己的真实想法。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。 【课堂训练】 当堂完成巩固练习 第三课时 教学内容: 第一课第二框《不言代价与回报》 学习流程： 学习目标展示（1分钟） 认识集体和个人的关系 知道集体利益和个人利益是相互依存的 （学生复述学习目标。） 二、自学指导： 一、什么代价 什么回报 （一）第一个活动：“班委改选” 1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 2、由学生自由发表意见 3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。 （二）第二个活动：“对选择的评估” 1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 2、对每个选择从三个方面进行评估 3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。 （三）第三个活动：“我的决定” 1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的